解决问题优质课教学设计｜教案在线预览

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时、分、秒解决问题（例2）教学目标1. 通过引导学生观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。2.引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考，小组合作等方式解决问题，解决问题的基本方法。3.通过教学，使学生体验数学与生活的联系，在运用所学知识解决问题的过程中，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-21 17:50:00

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学校：重庆市南川区山王坪镇中心小学校

解决问题优质课教学设计

未知

2018-05-21 17:50:00

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关键词：解决问题优质课教学设计

正文

时、分、秒解决问题（例2）

教学目标

1. 通过引导学生观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。

2.引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考，小组合作等方式解决问题，解决问题的基本方法。

3.通过教学，使学生体验数学与生活的联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。

教学重点

1.掌握简单的时间单位的换算。

2.建立计算经过的时间的模型，终点时间-起点时间=经过的时间。

3.渗透解决问题的三步骤，阅读与理解，分析与解答，回顾与反思。

教学难点

建立计算经过时间的模型，终点时间-起点时间=经过的时间。

教学过程

一、复习旧知

我们学过哪些时间单位？

1时＝（

）分

1分＝（

）秒

二、探究新知

1.观察思考：

（1）阅读与理解:

信息：

7：30离家

7：45到校。

问题：小明从家走到学校用了多长时间？

（2）分析与解答：

解法1：可以直接数一数从7：30到7：45分针走了多少分。

解法2：因为都是7时多，我

直接用减法计算。45－30＝15（分）。答：小明从家走到学校用了15分钟。

解法3：分针走了3个大格，

是15分钟。5×3＝15（分）

（3）回顾与反思：

30＋15＝45（分），7：30过15分钟就是

7：45 。解答正确。

2.尝试解决：

三、知识运用

1. 算一算，填一填。

2. 想一想，说一说。

一列火车本应9：15到达，

现在要晚点25分钟，什么时候能到达？

四、布置作业

作业：第7页练习一，第8题。

第8页练习一，第11题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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