阅读平台教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

第二课时一、激发兴趣，引入课题同学们，大家都知道，“水”与“火”是不相容的。但是，有一个人却能用冰取火，这是为什么？今天，我们一起来看一看吧。（板书课题：用冰取火）二、质疑课题，明确重点1、齐读课题。读了课题，你有什么想问的问题吗？（为什么用冰可以取火？这里面有什么奥秘？）2、带着你的问题，认真读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读平台

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2018-04-11 10:52:00

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学校：太康县王集乡无梁阁学校

阅读平台教学设计第一课时

未知

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关键词：阅读平台教学设计第一课时

正文

第二课时

一、激发兴趣，引入课题

同学们，大家都知道，“水”与“火”是不相容的。但是，有一个人却能用冰取火，这是为什么？今天，我们一起来看一看吧。（板书课题：用冰取火）

二、质疑课题，明确重点

1、齐读课题。读了课题，你有什么想问的问题吗？（为什么用冰可以取火？这里面有什么奥秘？）

2、带着你的问题，认真读课文，看看你会知道什么？

三、交流探讨，深化理解

1、读了课文你知道了什么？说一说

2、这个探险队员是在什么情况下想到这个办法的？（生命受到威胁，大家一筹莫展，束手无策时。）

3、这个年轻的队员能想出“用冰取火”这个挽救大家生命的宝贵办法，关键在于什么？为什么他能想出办法？

（平时积累的丰富知识、他坚强的毅力、顽强不屈的精神、面对危险时镇定自若等等）并引导学生说出理由。

4、当大家从死神手中逃出后，在高兴，激动之余，会想些什么？

5、如果这个年轻队员也和其他人一样，一筹莫展，束手无策的话，结果又会是怎样？

四、扩展延伸

1、学了这篇课文，给你什么启发？你最大的收获是什么？

2、联系生活实际谈一谈，自己经历过的类似的事情。“发生了什么？怎样解决的？”

3、利用科学课上学到的知识，以小组为单位，开展“小发明，我能行”的实践活动。

板书设计

用冰取火

本来是“水火不容”，却能“用冰取火”

探险队队员丰富知识顽强不屈镇定自若

关于本教案的常见问题

Q：阅读平台教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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