Lesson 24 Danny’s Surprise Cake课时教案

一、教材分析

（一）

版本：冀教版小学英语六年级下册。

（二）

教学内容分析

通过学习本故事，培养学生自主学习及分组讨论学习的能力。故事教学充分调动了学生学习的积极性，提高了学生的英语交际能力。在学习故事的过程中，学生以简述的方式表达故事的内容，可以帮助其提高语言表达能力。本课安排的故事“Danny’s Surprise Cake”故事内容较长，是对本单元词汇的复习，帮助学生巩固复习了本单元所学的词汇party ,cake, every ,begin 等。

（三）

教学对象分析

本课的教学对象是六年级的学生，他们已经对英语熟悉三年多。大多数学生对英语都有了不同程度的认识。六年级学生两极分化严重，如何在现有的基础上，使他们得到不同程度的提高，是我们面临的重要难题。新课标中要求学生能在教师的帮助下简单复述小故事，所以在这节课中，我们给出简单的图片、单词或句式，引导学生复述也分层要求，降低学习的难度。让他们把故事中的语言简化，然后根据自己的理解把这个故事讲出来。

二、教学目标

知识与技能目标

1. 能听懂和理解这个简单的故事。

2. 能对故事进行提问和回答。

3. 能分角色用自己的语言表演故事。

情感态度目标：

善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提高学习英语的积极性；学会朋友间相互帮助。

学习策略目标：

通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、提炼故事的梗概，简单复述故事的能力。

四、教学重点、难点

理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在复述时，鼓励学生运用自己的现有知识，创造性地进行表达。

五、教学准备：多媒体课件、图片

六、教学过程：

Step 1 warm-up 1. Greeting

2. Sing a song

(设计意图：通过问候和歌曲，为学生营造一个轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，拉近师生的距离。) Step 2 Review T: Who can remember what Jenny and others did before Liming went home ? S : 学生根据本单元的学习回答老师的提问。

T: Can you guess what Danny does today ?

(设计意图：

通过师生问答的方式，既复习了本单元所学的知识，又引出了本课的新内容，过渡自然。) Step 3 presentation

1. 看图预测：出示Danny带着蛋糕去上学的照片，并提问: Do you know who made the cake ？

Why did Danny make it ? Is it special ? Why? Let’s read the story , then answer the questions . （回答正确的一组加一颗星。）

(设计意图：学生猜测故事的内容。教师用Danny’s cake 将学生引入故事情境，为以下的文章学习作铺垫。) 2. 观看flash 课件, answer the question:

What’s the surprise in Danny’s cake ?

(设计意图：带着问题观看本课flash课件，使孩子们能够更加直观的了解、认识本故事。)

3.

Look at the pictures , try to understand or guess what is happening in each picture .

打乱故事图片，请同学们按正确的故事情节排序。

4.

Talk about the pictures in group .

Picture 1：出示图片1，让学生快速阅读并抢答。（回答正确的一组加一颗星。）

What do you see ?

What is Danny going to do ? Picture 2 ：出示图片2，让学生快速阅读并抢答。（回答正确的一组加一颗星。）

What does Danny do when the cake is cool?

Why does Danny walk slowly ? (设计意图：通过快速阅读课文的方式，指导学生如何快速阅读。获得自己所学的信息，验证自己的猜测。) Picture 3 ：出示图片3，让学生快速阅读并抢答。（回答正确的一组加一颗星。）

What are these ?

Are these cookies special ?Why ?

Who brings them ? Picture 4-6：出示图片4、5、6，让学生快速阅读并抢答。（回答正确的一组加一颗星。）

Is Danny’s cake special ? Why ?

What did Danny forget about the cake ?

What is in the cake ? Is everyone happy to find that ?

Now ,what do they think about Danny’s cake ?

分角色朗读本段课文。

（设计意图：带着问题让学生阅读故事，请学生在互相研究、讨论中找出解决问题的答案。）

Picture 7-8 :出示图片7、8，让学生快速阅读并抢答。（回答正确的一组加一颗星。）

Who does Mr. Wood send the cake for ?

What does Li Ming find in the box ? What else ? (设计意图：分部分学习，降低学习难度，引导学生借助图片及关键词，把故事简化从而更加轻松的学习本故事内容。) Step4 Practice 1. Reading practice : The student read the text by listening and clicking .

(设计意图:让学生通过足够的听的输入，模仿出纯正地道的语音、语调。) 2. Talk and act out the story . 分组讨论、表演本故事，选出表演最好的一组奖励星星一颗。

(设计意图：通过分组讨论、表演本故事，加深学生对故事的理解，培养学生的自主学习和会话交际等能力。) Step 5

Post – reading Retell the story 关键词引导学生简单的复述整个故事，学生在复述时可以：

1. 用所给句子简单的复述小故事。

2. 根据图片、单词或句子，简单的复述故事。

3. 运用已有的知识，简单的讲述故事。

（设计意图：分层次引导学生复述故事，降低学习的难度，让他们把故事当中的语言简化，然后用自己的语言讲述故事。）

Step 6 Homework 1. 听录音跟读故事

2. 复述故事

（设计意图：这一设计不仅体现了与文本的密切相关性，而且增强了学生的趣味性，同时体现了分层次作业。）

板书设计：

Lesson 24 Danny’s Surprise Cake

What’s the surprise in Danny’s cake ?

Make a cake

Every piece of cake has a dollar in it !

make a special picture

Ice cream

cookies

Specia lforgot

sugar / a dollar for Liming .