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《20以内的退位减法》整理和复习教学设计教学目标: 1.通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。2.培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。教学重点: 进行不同形式的练习。特别是口算，熟练的20以内加
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整理和复习教案1
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关键词：整理和复习教案1
正文
《20以内的退位减法》整理和复习教学设计
教学目标: 1.
通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。
2.培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
教学重点: 进行不同形式的练习。特别是口算，熟练的20以内加减法的口算是100以内加减法的基础。
教学难点：
利用20以内退位减法表，找出差是6、7、8、9等的算式。在引导学生找规律时，横着看、竖着看，减数和被减数的变化规律都较容易找到。
教学设计
一、
揭示课题
说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：20以内退位减法的整理和复习）
二、授新课
1、填一填
（ ）+8=17 （ ）+9=46 4+9=（ ）
17—9=（ ） 16—7+=（ ） 13—（ ）=9 17—8=（ ） 16—9=（ ） 13—9=（ ）
2.找规律，填表。
出示下表。
11—9 11—8
11—6
11—4
11—2 12—9
12—7
12—5
12—3 13—9 13—8
13—6
13—4 14—9 14—8 14—7
14—5 15—9
15—6 16—9 16—8 16—7 17—9 17—8 18—9 （自由发言，想填哪格，就填哪格。）
3.说说为什么这样填，你是怎么想的？
4.讨论（出示已填完整的减法表）。
11—9 11—8 11—7 11—6 11—5 11—4 11—3 11—2 12—9 12—8 12—7 12—6 12—5 12—4 12—3 13—9 13—8 13—7 13—6 13—5 13—4 14—9 14—8 14—7 14—6 14—5 15—9 15—8 15—7 15—6 16—9 16—8 16—7 17—9 17—8 18—9 a.竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？
b.你还能发现什么有规律的排列？
（启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？）
5、小组活动，动手操作，重排退位减法表。
（提供每组一套20以内的退位减法算式。）
小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。
6、利用退位减法表复习
把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。）
a.差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。
b.差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？
c.你还能说出一组差是几的退位减法？
三、课堂独立练习
看图列两道加法算式和一道减法算式。（第题。）
四、教师小结。
你学会了什么？
五、板书设计
退位减 我会算
十几减9 ，几加1 十几减8，
几加2 十几减7，几加3 十几减6，几加4 十几减5，几加5
24页的第2
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