7 走进丽江PPT专用教学设计内容

S版小学语文四年级下册《走进丽江》教学设计及教学反思

一、学情分析

《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想。

二、教学目标

1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。

三、教学重点难点

1、抓住重点句子和段，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、体会过渡句在文中承上启下的作用。

四、教学过程

(一)、谈话导入，揭示课题。

在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里，有一座高原上的姑苏城，它是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。它就是云南的丽江。这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。

(二)、自读自悟，整体感知。

1、请同学们迅速默读课文，看看丽江给你留下了怎样？

2、学生汇报，师结合汇报板书。

(三)、细读课文，深入体会。

1、学习第2自然段。

(1)自由读文段：说说你知道了什么? (2)指导有感情地朗读，读出赞美的语气。

2、学习第3、4自然段，领略古城的独特美。

(1)默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

(2)你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画出下来，并谈谈自己的体会。

(3)结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。

①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”

②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

③

“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”

④“水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘‘家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南‘‘的‘‘高原姑苏‘‘图景。”

(生：自主读、画、悟、美读。汇报交流。

师：学生边汇报时，随机重点指导感情朗读。) (4)师：出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。

(5)小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产!”

3、学习第5、6自然段，体味自然景观的壮美。

(1)用你喜欢的方式读第5自然段，把你读懂的内容向你的同学汇

(2)交流。

(3)出示多媒体课件，看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它? (4)学生观察、思考、汇报。

教师小结：好!现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。(师领读，学生齐读余下部分) (5)丽江还有许多迷人的景观，有什么呢?你们能接着说吗? (6)出示多媒体课件，欣赏这些迷人的景观。

(7)除了这些，你还知道丽江的哪些景观呢?课后再查找有关资料，加深对丽江的了解。

4、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

(1)出示多媒体课件“月夜古城”(配有纳西古乐)，观看思考：月色的古城给你什么感觉? (2)我们来读一读最后一个自然段，边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色?表达了作者怎样的情感?

(3)学生汇报，教师相机指导。

(4)指导感情朗读。

(四)、总结全文。(先让学生谈谈学完课文后的感受，教师再小结。) (五)、布置作业

运用课文的写法，选一处喜欢的景点写一个片段，并用上过渡句。

五、板书设计：

丽江古城

走进丽江

玉龙雪山

神奇而美丽

迷人的景观

六、教学反思

(一)教学成功之处：

教师引导得法，学生积极性较高，课堂气氛比较活跃。整堂课师生都在欣赏和赞美中度过：教学课件中一幅幅奇美的画面，课文中文质兼美的语句，让师生“饱览”丽江古城的神奇和美丽。

（二）不足之处：

全文的重点就在“美丽”与“神奇”二词上。因此，在教学过程中我也将这两环节作为重点和突破点。但在具体教学中如果没有充分地让学生去读、去想象、去体会，只是浮于表面，没有深入进去，就不会从实质上让学生感受到丽江的美丽与神奇。