14 陈嘉庚办学课堂实录【3】

语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》教学设计

《陈嘉庚办学》教学设计（第二课时）

北流市工业区小学

卢桂萍

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

2.研读课文，抓住陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句，体会人物的爱国情怀，从而产生爱国热情。

教学重点：

抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：

通过人物的语言、行为、心理活动，体会情感。体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导课，揭示课题

课前播放歌曲《我的中国心》。

师：同学们，大家刚才欣赏的歌曲是《我的中国心》，是啊，我们都是中国人，都是炎黄子孙，根与根相连，心与心相通，每一个中国人都应该热爱自己的祖国，为祖国做出自己的贡献。

今天我们就走进一位历史名人，去感受他的爱国情怀。请大家把课本翻到69页，今天我们来学习第14课《陈嘉庚办学》。板书课题。

二、初读交流，整体感知

1.生自由读课文，要求把课文读通顺。

- 1 -

语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》教学设计

2.思考：课文主要讲了一件什么事？

三、研读内容，体会情感

1.学习课文第1-2自然段

陈嘉庚又是个什么样的人？你是从哪句话看出来的？

课件出示：

陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。

过渡：陈嘉庚不仅事业成功，同时还是一位热爱祖国的人，本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情？（办学校）他又是怎样为家乡办学的呢？

2.请同学们朗读课文第3-8自然段。

（1）找出陈嘉庚办学的原因。

（2）划出描写陈嘉庚心理的句子，并说说你体会到了什么。

指导感情朗读：

远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡。

故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。

孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？（运用了什么修辞手法？你能把这个反问句改成陈述句吗？）

师点拨：我们体会到了他对家乡和祖国的挂念和眷恋，我们体会到了他对孩子对家乡对祖国未来的深深担忧，也看到了他那颗热忱的中国心。

板书：中国心。

（3）他是怎么说的？又是怎样做的？

指导感情朗读：

回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校，我们

- 2 -

语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》教学设计

自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

师：你从这句话中体会到了什么？他的妻子同意他的做法吗？陈嘉庚又是怎样说服他的妻子的？

“这些钱是你南下洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”

男女生分角色朗读，从对话中，你体会到了什么？

师点拨：我们体会到陈嘉庚为了孩子的未来、民族的振兴，国家的富强，慷慨解囊，毫无保留的献出自己辛辛苦苦挣来的钱。充分体现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神。

（4）学校办成了，陈嘉庚又有哪些表现呢？

课件出示课文插图，让学生说说图意并讲出自己的感受。

（陈嘉庚特别喜欢到学校走走，每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。）

过渡：除此之外，陈嘉庚还做了哪些事？哪句话最令你感动？

3.请学生默读第9自然段。

指导感情朗读：

从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。

他在集美先后办起了小学、中学、师范，还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校》……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。

- 3 -

语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》教学设计

要想祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。

（我们体会到了陈嘉庚对孩子们的爱，对家乡的爱，对祖国的爱，我们看到他为家乡和祖国教育作出了巨大的贡献，对家乡和祖国的未来充满信心，看到了他盼望祖国立足世界的强烈愿望。我们也看到了这位华侨领袖深切的爱国之情。）

四、拓展延伸，深化体验

1.

假如你就是集美小学的一名小学生，你想对陈嘉庚说些什么？

2.

以《感恩中国，献出你的爱心》为题说几句话.（可以从学习、做人、爱国三方面谈.）

五、布置作业

1、请你课下搜集名人爱国名言，摘抄在读书笔记本上。

2、请你课下搜集名人爱国故事，讲给父母或好朋友听。

六、板书设计:

陈嘉庚办学

中国心

兴办教育

立足世界

- 4 -