整理和复习教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

100以内加减法的整理与复习教学目标：1．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数及相应的减法。2．掌握整十数加一位数及相应的减法，并运用所学知识解决简单的数学问题。3．培养学生自主学习的意识和创新意识，学会联系生活实际来考虑问题。教学重难点：教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能熟练

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 09:49:00

来源学校

学校：麻城市南湖街道办事处五里墩中心小学

整理和复习教学设计模板

未知

2018-05-01 09:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计模板

正文

100以内加减法的整理与复习

教学目标：

1．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数及相应的减法。

2．掌握整十数加一位数及相应的减法，并运用所学知识解决简单的数学问题。

3．培养学生自主学习的意识和创新意识，学会联系生活实际来考虑问题。

教学重难点：

教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能熟练地进行计算。

教学难点：述说整十数加一位数及相应减法的计算过程。

教学过程:

【复习导入】

1．整十数排排队。(卡片出示数“10”)

这个数是几？它是几位数？(两位数，也是整十数)你们知道还有哪些整十数吗？

你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗？

2．我会填。

4个十和2个一合起来是(

)，3个十和5个一合起来是(

)。90里面有(

)个十，70里面有(

)个十。76是由(

)个十和(

)个一组成的。

【探究新知】

1．创设情境。

利用课件进行动画演示：王老师去文具商店买写字本，营业员拿给王老师3盒10本装的写字本，又拿她2本单本的写字本。

师：谁能提出什么数学问题？

2．解决30＋2。

教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：王老师一共买了多少本写字本？应该怎样计算？

学生口头列式，教师板书：30＋2 请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？

让学生看大屏幕上的图列式，理解为什么要进行加法计算，将30和2合起来，计算30＋2的结果，是依据百以内数的组成：3个十和2个一组成32，所以30＋2＝32。

3．解决32－2。

教师问：王老师只要了3盒，把2本单本的写字本退给了营业员，这样王老师买了多少

本写字本？请学生列出算式，教师根据学生的回答板书：32－2。

师：你能告诉大家怎样计算吗？

引导学生明确：为什么要进行减法计算。再依据减法的含义，从32里去掉2，计算32－2的结果，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以这样想：减法是加法的逆运算，3个十和2个一加在一起就是32，从32中减去2个一，就剩下3个十，即30，所以32－2＝30。

【巩固练习】

1．完成教材第48页“做一做”第1题。

2．完成“做一做”第2题——数学游戏：谁先吃到玉米？

【课堂小结】

师：同学们，今天你们学得开心吗？这节课你学会了什么？

生：整十数加一位数及相应的减法，从中我们找到了这样的算法：几十加几就得几十几；几十几减几就得几十。

【板书设计】

整十数加一位数及相应的减法

例8：30＋2＝32

32－2＝30

2＋30＝32

32－30＝2

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计模板