Lesson 12 The Clever Monkey教案推荐

教材版本

课题

授课人

冀教版英语三年级起点三年级下册

Unit2 lesson 12

The Clever Monkey 张静

教材分析

本节课作为阅读课要求学生学会谈论对某种动物喜欢与否。这节课内容由对话，词汇，情景表演三部分构成，

其内容在教材中占有重要地位。对于上一单元内容进行复习总结同时为后面学习奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。

学情分析

课前对学生做了调查，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简

单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对故事情境的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

知识与能力目标：掌握clever bad nice ，通过听说读能够理解故事。

过程与方法目标：通过情景表演感知故事 wolf sheep and monkey 之间发生的故事，了解

help、pull me out 和what happened？的用法。 情感态度与价值观目标：通过情境故事表演带动孩子英文学习热情，培养孩子们热爱小动物的习惯。

教学重点及难点

1

教学重点：学生能理解故事、朗读故事、复述故事。掌握单词：bad nice clever教学难点：理解句型

What happened？

Pull me out.能模仿故事的语言结构对故事进行简单的创编。

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，通过听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

资源的开发及说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学过程

教学环节

教师活动

1.greeting the question‘how 和老师产生互动。

Step1 are you ?’

Warm-up 2.播放歌曲”if 作表演

you are happy”

1.复习Step2 animals,播放歌2.

回答问题where is Review 曲lets go to the the...?It’s in/under/on ... 新知识做准备。通

2 预设学生活动

设计意图

with students and ask 1.

举手回答老师问题，利用课前问候和指令性强的英语歌曲2.

跟唱歌曲，并且做动热身，调动学生的学习积极性

farm 1.

跟唱farm animals

复习本单元旧知识，为即将学习的

farm . 2.复习方位介词in under on

讲授新知：

1.

依次出示三个重点单词：clever

过歌曲问答的方式，更快的唤醒学生的知识记忆

1.直观形象

，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点

2.调动兴趣，活跃思维，灵活记单词

发挥想象，集中注意力，认读单词

3.加强原音输入，排除阅读障碍，了解故事内容，为对话练习做准备。

1.初识对话 bad nice.结合图1.看图跟读 ,图文并 Step3 片及互动了解单茂，形象记忆

词意思。

2.清晰故事中角色关Presentation 2.

结合卡片展示系，产生好奇心，

故事中的角色

3.

播放故事音频，学生指读

1.分图详细讲解3.听音，看书，跟读

故事内容，并结1.观察文章，反复读课再读对话，通过对合ppt 进行理解文，用“I can see...”Step4 提问，可以理解以及“The ...says ...”Consolidation 回答“What can 来回答问题。

you see in the 2.学生三人一组，分组地为孩子们提供一picture?What does...say?”

3 问题的不断重复，来提升孩子的英文理解能力，尽可能进行朗读。

个纯英文式的学习环境，同时体会到

2. 学生3人一

组有感情朗读故事，教师巡视。

3. 学生表演对话。

地道英语表达。

2.培养学生的自主学习能力及小组合作意识。锻炼学生演讲演示能力。

3.检验学生掌握课文情况。

Step5 布置家庭作业

学生熟读故事，回家向父母介绍The clever monkey 的故事。

教学反思

巩固本课知识并作延伸。

整体来讲，本节课结合图片、歌曲等形式可以生动形象的展示出故事内容，调动学生们的学习兴趣，完成了本节课的学习目标，实现了大部分同学都能积极回答问题，领会故事内容、寓教于乐的效果。同时也存在不足之处，比如在听故事音频的时候，可以加入学生跟读的环节，由此更可以加强学生对原音的输入，改善学生发音问题。

板书设计

Lesson12

The clever monkey

bad

What happened? nice

Pull me out. clever

4

5