整理和复习第二课时教学实录

100以内加减法（一）复习

教学内容：

人教版小学数学教材一年级下册第六单元100以内加法和减法（一）整理和复习

教学目标：

1、经历知识梳理的过程，提高整理知识的意识和能力。

2、在知识梳理和多形式的练习中进一步深化对加减法的算法、算理的理解，提高计算能力。

3、培养练好的计算习惯（书写习惯、审题习惯、检查习惯），激发数学学习兴趣。

重难点：沟通和梳理100以内加减法之间的内在联系，在明晰算理掌握算法中提高口算能力。

教学准备：ppt课件。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

课前口算训练。

师：同学们，课前老师想考考大家的口算能力，看谁算得有对又快，准备好了吗？

58+20=

54-3=

25-8=

54+3=

36-30=

25+8=

27+6=

26+40=

师：刚才大家口算的题目有什么特点？

生1：有加法算式也有减法算式

生2：有进位的和不进位的

生2：都是100以内的口算

师：是的，这些都是100以内的加法和减法算式，这节课我们就一起来整理100以内加法和减法（板书课题）

1、复习加法

师：我们先来看一组算式

课件整体出示：

50+10

36+30

54+3

72+6

27+6

25+8

提问：仔细观察这些算式，如果把它们分成两类，你会怎么分？把你的想法和同桌说一说。

学生小组讨论，尝试分类整理。

反馈交流

：可以分为两位数加整十数和两位数加一位数；也可分为不进位加和进位加。

课件依次出示加法知识结构图：

师引导学生说并追问：谁能举例说说口算不进位加法怎样计算？进位加呢？进位加和不进位

加的相同点是什么？区别又在哪？

请学生上台展示和讲解不同算法

引导学生明确：计算时相同数位上的数相加，进位加满十进一。

师追问：个位满十进1到十位，那要是十位满十进1到哪儿去？百位呢？

2、复习减法。

师：加法复习完，接下来我们该复习什么了？（减法），这次哪个小组敢挑战？课件出示：

50-20

36-30

54-3 72-6

27-6

65-7

师：这些减法算式又该这样分类呢？把你的想法和你同桌交流一下。

学生汇报后课件出示：

明确算理

师：这些不退位减的算式是怎么算得呢？谁能举例说一说，退位减呢？

师：你是用什么方法计算72-6的？你能把算的过程写出来吗？赶紧在草稿纸上写一写。

请学生上台展示并讲解口算过程，并追问还能怎样算？

引导：口算减法时相同数位相加减，个位不够减要从十位“退一当十”再计算，十位不够减就要向百位退一。

3、教师小结：

师：通过整理，使我们对100以内的加法和减法有了更全面的认识，我们知道了：

加减法它们都有个相同点：相同数位上的数相加减。

不进位加与进位加法对比：满十进一。

不退位减与退位减法对比：退一当十。

二、巩固练习。

师：整理以后大家的口算速度是不是更快了呢？老师现在就要检查一下。

接下来我们进入“数学大挑战”，你们准备好了吗？

1、快速说出得数

25+30=

40+36=

57-20=

62-40= 25+3=

4+36=

57-2=

62-4= 2、火眼金睛（为什么错了？你有什么建议？）

（1）34+5=84 26+30=29 错因：加错数位，减错数位

对策：相同数位相加减

（2）28+6=24 57-9=58 错因：进、退位的错误

对策：个位相加满十要记得进一，个位不够减要退一当十。

（3）35-8=33 47+9=38 错因：个位不够减倒过来减，加法算成减法。

对策：计算要养成良好的习惯。

3、欢乐接力赛

分小组进行比赛。

4、比大小。

28+50 29+50 60-25 60-29

34+26 36+24 45-30 55-30

5、解决问题（你能提出什么问题？会解答吗？）