Lesson 14 Would you Like Some Soup?课时教案

Lesson 14 Would you like some soup? 教学目标：

1.知识与能力：听懂会说soup noodles rice等词汇，

理解并灵活运用下列句型 : What would you like to drink?

I would like......

Would you like ______?

Yes, please./No,thanks.

2.过程与方法: 培养学生能通过感知，情景交际法和分组对话表演法进而在真实情境中运用所学语言。

3.情感态度教育: 通过学习使学生在不断体验成功的同时，增强英语学习的信心，学会与他人合作和关心他人。

教学重点、难点: 听懂会说soup noodles rice等词汇，理解并灵活运用下列句型 : What would you like to drink?

I would like......

Would you like ______?

Yes, please./No,thanks. 教学准备：

单词卡片、杯子、纸盒、花团、课件、奖品

教学过程：

Step1:问候、引入开心餐厅复习食物单词

T: Hi, boys and girls! How are you today? I’m very thirsty and hungry.Are you hungry?Are you thirsty? 上了几节课我想你们又渴又饿了吧，现在就让我们一同步入开心餐厅去享受美食吧！（出示多媒体课件）。我们看一看开心餐厅给我们准备了哪些好吃的东西呢？用多媒体展示关于吃的图片。叫学生一起回答之后找人回答。

Step 2 :在开心餐厅教授关于食物单词

教师装出很渴想喝水的样子对同学说：这家餐厅不仅吃的东西很丰盛，喝的东西种类也很齐全，下面我们看看多有什么喝的东西吧！

出示准备好的实物（米饭

面包

面条

牛奶

水等）让学生一一回答，板书。点击课件出示各食物品图，采用领读，男生读，女生读，点名读的方式学习单词。

游戏一

教师拿出实物，分别是milk rice noodles soup 请两组学生每组四人上台猜到底是什么，要求学生闭上眼睛，只能靠鼻子闻，不能尝。猜对了奖励饮料。

Step 3:在开心餐厅点餐，教授句型

1、导入：服务员来了（教师装作服务员）手里拿着一个盛着纸条的小盒子，教师装作服务员说下面请女士们先生们点餐吧！

2、教师在纸条上写上有关喝的单词和有关吃的单词，放入一个小盒子中，让学生依次听口令传花团，教师命令停下来东西传到谁那谁就抽纸条回答自己点的是什么吃的或者喝的（比如学生抽到的是面条，那么就说我点的是noodles）。之后再带读两遍。老师装作服务员问抽到纸条的同学what would you like to drink(eat)?让学生回答I would like ……如果没有这种东西，教师就说no___.然后建议would you like……?让学生说yes,please./no thanks.如此循环教师出示多媒体句型之后并板书。

3、我来当小服务员

教师问学生谁来扮演服务员呢？然后找几个同学上台扮演服务员用刚学的巨型询问顾客问题。谁表演的好给予糖果奖励。

4、小组互相联系上台表演

有哪位服务员和顾客要到台上表演呢？出示多媒体中的对话模板，找几组同学上台根据对话模板来表演对话。

Step 4:在开心餐厅饭后开心一刻

教师对学生说：同学们，你们吃饱喝足了吗？那么我们就进去饭后开心一刻吧！出示多媒体课件中的练习题让学生练习，之后找学生说。

Step 5:告别开心餐厅

教师装作服务员问：顾客你们玩的开心吗？现在到了结账的时候了，你们不想知道你们一共花了多少钱吗？让同学说出how much?然后教师回答价钱（这一个环节主要是检查学生对how much?..... yuan的掌握情况）。最后教师装作服务员对学生说欢迎再次到开心饭店享受美酒佳肴welcome to our restaurant to enjoy yourself! Goodbye ladies and gentlemen ! 板书设计：

Lesson 14 Would you like some soup?

Would you like______? Yes,please./no,thanks.I would like___.