资料摘要
《真分数和假分数》教学设计教学目标：1、学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。3、感受数学图形的美，感受数学的价值，渗透集合转化的数学思想方法。教学重、难点：1、理解真分数、假分数的概念和特征。2、对假分数实际意义的理解。教学准备：多媒体课
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5.真分数和假分数优质课教案内容
未知
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关键词：5.真分数和假分数优质课教案内容
正文
《真分数和假分数》教学设计
教学目标：
1、学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。
2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。
3、感受数学图形的美，感受数学的价值，渗透集合转化的数学思想方法。
教学重、难点：
1、理解真分数、假分数的概念和特征。
2、对假分数实际意义的理解。
教学准备：
多媒体课件
教学过程设计：
一、复习导入
1、想一想，前几节课咱们都学了那些知识？
2、谁来说一个你最喜欢的分数，并说出它表示的意思？
3、7/8的分数单位是多少？它有几个这样的分数单位？
二、探究新知
1、认识真分数和假分数。
（1）课件出示例1直观图，引导学生涂色表示每个圆右边的分数，并说明每个分数里各有几个1/4。
（2）在图中涂色表示5个1/4，想一想5个1/4是几分之几？
（3）在图形中涂色表示它下面的分数。（2/5、10/5、13/5）说出每个分数里各有几个1/5。
观察比较：1/4、3/4、4/4、2/5、10/5、13/5 发现：当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位； 当分数的分子和分母相等时，正好涂满一个单位； 当分数的分子大于分母时，涂色部分超过1个单位。
想一想：根据分数中分子和分母的大小，可以把分数分成几类？
①分子比分母小
②分子和分母相等
③分子比分母大
提问：谁来总结一下什么样的分数叫做真分数？真分数有什么特点？
什么叫假分数？假分数有什么特点？
（板书：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。分子和分母相等或者分子大于分母的分数，叫作假分数。假分数大于或等于1。）
（4）让学生说几个真分数。
2、小活动：让学生说一些真分数和假分数。（同桌之间互相说）
3、练习1：
说出分母是8的所有真分数。
说出分子是8的所有假分数。
说一些分子是8的真分数。
说一些分母是8的假分数。
4、练习2。
（1）判断下列那些是真分数，那些是假分数。
（2）把相应的分数标到相应的点上。
5、动手操作：用手中的圆纸片表示一个真分数和一个假分数。
三、巩固提高
1、判断。
①假分数都大于1。
②真分数都小于1。
③假分数是假的，其实它不是分数。
④分母比分子大的分数是真分数。
⑤分母是5的真分数有5个。 ⑥分子是4的假分数有4个。 ⑦所有分数，不是大于1，就是小于1。 2、思维训练
1.在分数a/5中，当a小于（）时，它是真分数；当a大于或等于（）时，它是假分数；当a等于（）时，它能化成整数。
2.在分数7/a（a>0）中，当a（）时，它是假分数；当a（）时它是
真分数。
3.分数单位是1/10的最小真分数是（ ），最小假分数是（ ）
四、课堂小结
通过本节课的学习，你获得了什么知识？对分数又有哪些新的认识？
板书设计：
真分数和假分数
分子小于分母 真分数 小于1 分子等于分母 等于1 假分数
分子大于分母 大于1
文档信息
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