Lesson 8 Tigers and Bears教案范文

Lesson 8: Tigers

and

Bears 教学目标: 一、知识目标

1. vocabulary:

tiger ，wolf,

bear,

snake, long, short 2. sentence: It’s--------.

Its-------is ------. 3. Song: Big and Small 二、能力目标

通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型“It’s--------.

It’s-------is ------.并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small.”,从而培养学生运用英语的能力。

三、Emotional Attitude:情感目标

培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

四、Teaching Key Points:教学重点

1. Students can listen, speak, read and write the words: tiger ，wolf,

bear,

snake , 2.

Students can use the sentences: It’s--------.

It’s-------is ------. 3. Students can sing the song: “Big and Small.”

Teaching Difficulties:教学难点

Students can use the sentences: It’s--------.

It’s-------is ------. 五、Teaching Preparation: 教学准备

Some pictures, ppt. 六、Teaching Procedure: 教学步骤

（一）.趣味热身，激情导入。

1. Greeting. 2. Review. 1. sing the song “ big and small”

2. game: the missing game What do you see?

I see____. Now, what’s missing?

(二). 新知呈现，教师引领。

Step1: 1. 出示幻灯片

tiger ，wolf,

bear,

snake, 当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出

wolf T: look, this is a wolf. 在四线格里板书wolf, 领读并安排学生不同形式的读，

强调“l”

在单词中的发音。

渗透这个单词复数的特殊变法。

T: look, who is coming? 引出tiger S:板书并领读

T: what do you see?

I see a tiger T: is it thin? Ss: No. it’s fat.

（三）小组合作，语言操练。

Riddle: it’s brown or black. 学生试着猜一猜。

It’s very fat.

引出bear 板书并领读，生拼读，用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。

Step2: practice Game: 教师准备一组动物的单词条和一组身体部位的单词条，让生分别抽出一个，组成句子，

(教师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学过的知识，教师可以提示tail, paws, wings, feathers, beak…培养学生综合语言运用能力) Step3: pair work: 完成书上的表格，教师先与生做示范。

T: does a wolf have 小组合作时，教师监督生用英语交流，培养学生爱说英语的习惯。

（四）思维拓展，情景运用。

学习歌曲big and small并表演。

（五）归纳提升，当堂训练。

教师引导，学生归纳。

1．

Look ________the elephant. 2．

________nose is long. 3．

Its tail ______ short. 4．

Its ears _______big. （六）作业布置，知识内化。

1. 制作其他身体部位的表格，和同学交流。

2. 把歌曲唱给同伴或家人。

五、板书设计: Lesson 8: Tigers

and

Beats tiger ，wolf,

bear,

snake, long, short It’s--------.

Its-------is ------.