Lesson 11 What Do They Eat?主要内容及教案内容

Lesson 11 What Do They Eat?教学设计

教材内容分析

本课是冀教版三年级英语下册 Lesson 11教学内容。

在上一课描述动物居住地的

基础上,本课涉及到了动物爱吃的食物。我们不能仅局限于课本上的四种动物, 要让同学也描述其他动物的食物。

在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念

指导下,教师根据教学任务,设计了情景创设、任务呈现、任务完成、知识拓展

几个活动,让学生带着任务、带着问题在情境中自主、自然的运用语言,很好的

发挥了不同学生的潜能,使每个学生不同程度的发展自己的能力。

学情分析：

教学对象是小学三年级刚接触英语的学生, 他们对英语比较陌生, 听说能力也比

较弱; 学生会对英语比较感兴趣, 对于课堂教学的活动均能自主积极的参与; 学

生能根据自己的水平、兴趣。爱好选择自己的拓展阅读活动,发展自己的能力。

教学目标

知识与技能

1、能听、会说词。掌握单词 banana, meat等的拼读,并理解词义。

2、

听说并理解、运用本课句子; 3、能完成以下任务:Look at the pictures and make dialogues提高学生口语表

达能力。

过程与方法

设计学生对话的情景展开教学

情感态度与价值观

1、通过读,提升学生口语表达的信心; 2、通过看图对话,形成独立思考、自主学习的良好习惯; 3、两两交流中形成合作意识的精神。

教学准备：

多媒体课件、磁带、录音机

教学过程：

Step 1 Greetings:

S:Good morning , teacher. T: Good morning ,boys and girls.Nice to meet you. S:Nice to meet you ,too. T: Set down,please. Step 2 warm up

T: Where does a tiger live?

S: In a forest. T: Where does a fish live?

S: In a river. T: Where does a monkey live?

S: In a treet. T: Where does a snake live?

S: In a grass. Step 3 Lead in T: You are very good. A bear invite his friends to his

home .Let’s see who are they.(出示几种动物的图片，让学生用已学过的知识来认一认)。

T:Who can tell me what do cats eat? 出示猫吃鱼的图片。

S: Cats eat fish. T:So little bear need prepair some fish for cats 领着学生多读几遍，并强调eat 的读法。并让学生熟读what do cats eat? T: What do monkeys eat? 出示猴子吃香蕉的图片，并单独出示香蕉的图片

S:香蕉

T:Yes. Banana领读三遍后让学生one by one 的读单词。

T: What do monkeys eat?

S: Monkeys eat bananas. T:So little bear need prepare some bananas for monkeys

领着学生多读几遍

出示牛吃草的图片，并提出问题

T: Little bear prepare some grass for cows .So what do cows eat? S: Cows eat grass领着学生多读几遍

出示老虎的图片，提出问题

T: What’s this?

S:This is a tiger. T:Who can tell me what do tigers eat?出示肉的图片，提示学生。

S:肉

T:meat领着学生多读几遍

T: What do tigers eat? S: Tigers eat meat领着学生多读几遍

Step 4 Practice 出示7种动物的图片和对应的食物，要求学生连线。

T:Look at these pictures ,Who are they? What do they eat？

小组讨论后回答。

小组讨论后连线，连线完成后，要求学生用

What do

s eat？

s eat

.做对话。练习后请七组同学依次做对话。

Step 5 Consolidation and extension T：You are very good. Now let’s finish “Let’s do it.”给学生几分钟的时间独立完成课本的第二部分。做完后要求学生先根据答语想出问句，然后用一问一答的形式作出第二部分。

Step 6 Homework

出示九种动物的图片。让学生任选六种动物用下列形式来造句： What do

eat?

s eat

.

Where does a

live?

In(On ) a

. 教学反思：

这节课的重点就是What do

eat?

s eat

.但是也有对Where does a

live? In(On ) a

进行复习，Let’s do it .就是两个的结合点，由于时间的关系，没有让学生很好的练习，并区别这两句话。如果不及时复习，孩子们很有可能对两句话进行混淆。