7 走进丽江优秀课堂实录

教学时间：

年

月

日

第

周

星期

上午第

节

下午第

节

课题

四

年级

第

二

单元

第

7课

《走进丽江》

1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

2、朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观

3体会过渡句在文中承上启下的作用。

4、认识8个生字，会写10个字，掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。。

引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，通过细致读重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

多媒体课件

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

上节课，我们观赏了美丽的桂林山水，这节课，我们再来学习一篇介绍风景的文章，走进云南的丽江去领略丽江神奇而美丽的风光。（出示美丽的丽江画面）（板书课题）（齐读课题）

二、交流资料，了解丽江

1 课前同学们都收集了有关丽江古城的资料。你们对丽江有哪些了解？（学生交流收集的资料）

2、教师补充资料（丽江距云南省会昆明六百余公里，位于滇西北高原之上。1997年被联合国教科问组织世界遗产委员会评为文化遗产，《世界遗产名录》

三、整体感知，学习生字词

1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，可以默读，可以大声读，也可以几个人合作朗读。边读边想丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？自学生字词，要求读准字音，识记字形。画出新词，利用字典、词典、联系上下文初步理解词语的意思。（学生自学，教师与个别同学交流）

［让学生选择自己喜爱的形式自学，既体现了语文教学的以人为本，给学生以自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。］

教学过程

2、检查学生自学生字情况

字音：翘舌音：镇

烁

字形：“雄”字右面有四横

“镇”字右面的“真”有三横

“昂”字下面部分不要多写点

词语：色彩斑斓：色彩错杂灿烂的样子。

丝绸之路：古代以中国为始发点，向亚洲中部、西部及非洲、欧洲等地运送丝绸等物的交通要道之总称。

八卦：亦称“经卦”。《周易》中的八种基本图形。《易经》六十四卦皆由八卦两两相重组成。八卦起源于原始宗教的占卜。

潺潺：水流声。

姑苏：苏州市的别称，因西南有姑苏山得名。

白雪皑皑：形容学洁白。

蜿蜒：盘曲向上。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

母系氏族：始于氏族公社的产生，终于父系氏族的确立。大体相当于考古学上的旧石器时代晚期至新石器时代。此时妇女在氏族中居支配地位。

摩梭人：居住在泸沽湖四周。至今仍保留着母系氏族的遗风，他们大都各居母家，女不嫁，男女之间只建立一种偶居关系。摩梭人家庭成员的血统是以母系计算的，妇女享有崇高的地位，支配家庭的一切，生育也以女儿为荣

闻名遐迩：名声传的很远。

纳西族：我国少数民族之一，主要分布在云南丽江，宁蒗、维西、中甸和四川盐源、木里、盐边等地亦有分

3、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？（丽江神奇而美丽，课文重点写了古城和玉龙雪山）

[形成文章的结构和线索，使同学们初步感知文章的写作脉络，以便于使他们在学习的过程中，做到有物可寻，有章可遵。]

四、学习第一自然段：

朗读课文第一自然段，说说你都知道了什么？（学生根据理解回答问题）

五、升华情感，滞留问题

想想丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，在书上勾一勾，画一画，把不理解的问题写在书上，下节课讨论。

第二课时

一、复习引入，走进丽江

1、复习词语：雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立（学生正确朗读）

2、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？（丽江神奇而美丽，课文重点写了古城和玉龙雪山）

一、复习导入

同学们，上节课我们随作者游览了丽江，谁来说说丽江给你什么感觉？用书上的词概括：神奇而美丽（板书）作者从哪几个方面来写丽江的神奇而美丽？

相机板书：丽江古城

自然景观

这节课让我们再细细品味它的美吧！

二、新授

1、自读课文3-6段，把你认为最能体现古城及自然景观神奇与美丽的句子划下来，读一读。

2、走进丽江，你就会发现什么？“色彩斑斓”体会颜色错杂灿烂，与众不同的韵味。欣赏图片，指名读、齐读

3、走进丽江，你看到什么？“八卦”布局奇特，古城之古。板书，看图，指名读，1、2组读

4、你还看到什么？“高原姑苏”高原特点：干旱、缺水。在丽江你却能看到小桥、流水、垂柳的江南景色，高原地带却看到江南的景象，为什么这么神奇？终年积雪的玉龙雪山。

看图，指名读，3、4组读。

5、你了解到了什么？“八百年”历史悠久

6、“重要通道”看图，又什么作用？读文，板书，指名读

小结：丽江古城历史悠久，而且是重要的交通要到，它兼有水城之容，又有山城之貌。让我们齐读3-4段，把它的神奇与美丽长留心中。齐读。

三、丽江最吸引人的，除了又“高原姑苏”风貌的古城外，就是——出示图片，欣赏。玉龙雪山有什么特点？作者又是怎样描写玉龙雪山的那？默读第5段。板书：玉龙雪山

1、“白雪皑皑”雪洁白，闭上眼，你的眼前出现一座雪山，雪非常洁白，这就是——看到了吗？谁能读好这个句子。指名读，女生读。

2、“50公里”写出了雪山什么特点——长板书

出示：绵延

强调书写

理解，山峰连续不断——峰峰相连

你能联系上下文理解词语，真会学习，奖励你读好这句话。

作者用具体的数据写出了玉龙雪山的长。

3、比喻句：这句写出了什么——形状像条龙，出示：昂然挺立理解山陡峭，板书，指名读

“银鳞闪烁、蜿蜒”能否去掉？写出了什么？形象，板书：打比方

你看，运用比喻句文章就更生动、形象了。

4、“海拔5596”体会雪山的高，解释——最温暖了雪山（神奇）

5、这段主要描写玉龙雪山，第一句话能否去掉？为什么？

过渡句，承上启下。文中还有这样的句子吗？

归纳：过渡句有承上启下的作用，如第一句，有的是引起下文，如第二句。运用到文章中就更有条理了。

小结：作者为什么把玉龙雪山写的这么美？运用了列数据、打比方的写作方法，齐读第5段，感受它的美吧！齐读

四、

除了玉龙雪山，丽江还有哪些迷人的景观？指名读，欣赏图片，齐读。

小结：丽江有这么多迷人的景观，作者不可能每一个都写，所以他选择印象最深的玉龙雪山，这就叫——详写，而其他景观一笔带过，这就叫——略写，我们写文章的时候也要详略得当，这样才能重点突出。

五、我们就来模仿作者描写玉龙雪山的方法，来说一说桂林的山，可以运用列数据，打比方的方法，用上一些好词好句。思考，指名说。

六、今天我们随作者游览了丽江，晚上的古城又是怎样的一番美景那？

齐读最后一个自然段，感受丽江夜景的美妙与作者深深陶醉其中的感受。

1、把词语补充完整：

色（）斑（）

（）心（）魄

闻名（）（）

世（）桃（）

白雪（）（）

云（）雾（）

（）（）约约

月光（）（）

2、连线：

古老的

雪山

清澈的

坝子

纯朴的

大江

险峻的

溪水

圣洁的

民风

潺潺的

湖泊

汹涌的

城镇

宽阔的

高山

3、在课文中找出下面两句话，说说它们在课文中的作用。

丽江最吸引人的，除里有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

丽江还有许多迷人的景观。

7走进丽江

练习作业设计

丽江古城

历史悠久

重要通道

神奇而美丽

八卦型

高原姑苏

板书设计

自然景观

玉龙雪山

：雄伟壮丽

长

列数字

高

打比方

陡

补充资料：

玉龙雪山，位于丽江坝北边，距丽江县城15公里，山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峰组成，由北向南呈纵向排列，延绵近50公里，东西宽约13公里。十三峰，峰峰终年积雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峰扇子陡，海拔5596米，是世界上北半球纬度最低、海拔最高的山峰。玉龙雪山不仅气势磅礴，而且秀丽挺拔，造型玲珑，皎洁如晶莹的玉石，灿烂如十三把利剑，在碧蓝天幕的映衬下，像一条银色的玉龙在作永恒的飞舞，故名玉龙山。意指山峰终年银装素裹，山腰白云缭绕，阳光之下晃然如玉。所以，人们又将它与山脚之下奔腾咆哮的金沙江共同称誉为“玉壁金川”。

相关知识链接

虎跳峡，又称“金沙劈流”，距丽江县城60公里，位于玉龙雪山与哈巴雪山之间，两山夹峙成一座大峡谷，金沙江穿峡而过，江面险窄，最窄处仅有30米，相传老虎能一跃过江，故称“虎跳峡”。全峡长约16公里，高差3900米，全长分上虎跳、中虎跳、下虎跳三段，有18个险滩错落排列在峡谷中，浪涛翻卷，胜过著名的美国科罗拉多大峡谷。为世界最深的峡谷之一。

二次备课

教学反思

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