5、乘数末尾有0的乘法教学设计(教案)｜教案在线预览

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共（ 23）课时教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备授课时间乘数末尾有0的乘法的简便计算第 7 课时1.让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。 2.让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3.让学生通过解决实际问题，体验

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所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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学校：灵山县新圩镇洲塘小学

5、乘数末尾有0的乘法教学设计(教案)

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法教学设计(教案)

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共（ 23

）课时

教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教具准备

授课时间

乘数末尾有0的乘法的简便计算

第

课时

1.让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。 2.让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3.让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。

理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。

小黑板，三角尺

年

月

日第

节

（第

周星期

）

教

学

过

程

课前预习: ⒈预习教材第34页例5和“试一试”及“练一练”、“练习六”第5～10题。

1.复习：整百数乘整十数的简便计算方法。

一、创设导入，明确目标。

1.复习导入：整百数乘整十数的简便计算方法是怎样的？

2.创设导入，揭示课题，明确学习目标。

二、互动探究，归纳解法。

1.引导观察例题图：仔细观察这副图，阅读图下面的文字，你知道了什么？你想提出什么问题？你会解答吗？说说你是怎样想的？

2.探究850×15的计算方法。

（1）学生自主探究。

提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？能列式计算吗？

指名回答，板书：850×15 用竖式怎样算？指名板演竖式。

（2）小组讨论交流计算方法。

提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？把你的想法在小组中说说。

（3）全班汇报交流：说说自己的想法。

3.教学“试一试”。

（1）提问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式？

（2）学生尝试做题。（3）小组讨论交流计算方法。

（4）指定用简便算法的学生板演算式，提问：170的后面应该添几个0？你能说出为什么应该添2 个0？

（5）小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2 个0，就在得数的末尾添上2个0。

三、实践应用，解决问题。

1.完成第34“练一练”题目。

(1)学生独立完成，指名板演。（2)订正后小结：乘数末尾有0的乘法的简便方法。

2.完成第35页“练习六”第5题

(1)学生独立探究，指名板演。(2)指名核对得数，了解全对人数，小结其笔算方法。

四、达标练习，评价总结。

1.完成教材第36页“练习六”第6题和第10题。（学生独立完成）

2.小组合作完成第7～9题。

(1)小组派代表板演。 (2)师巡堂指导。 (3)汇总、订正后引导小结其解题方法。

3.评价总结：通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

板

书

设

计

教

后

反

思

乘数末尾有0的乘法的简便计算

1.三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。

2.积的变化规律。

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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