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整理和复习教学设计黄骅市南排河镇大辛堡中心校高振芳教学内容：人教版小学数学三年级上册教材19页。教学目标：知识与技能：熟练掌握两位数家加、减两位数的口算方法，几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能选择适当的方法进行估算。过程与方法：通过梳理知识点以及具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、
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整理和复习第二课时教案
未知
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关键词：整理和复习第二课时教案
正文
整理和复习教学设计
黄骅市南排河镇大辛堡中心校
高振芳
教学内容：
人教版小学数学三年级上册教材19页。
教学目标
：
知识与技能：
熟练掌握两位数家加、减两位数的口算方法，几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能选择适当的方法进行估算。
过程与方法：
通过梳理知识点以及具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地进行计算。
情感、态度与价值观：
在解决问题的过程中，使学生感悟与生活实际的联系，培养学生良好的计算习惯。
重点难点：
重点
能够正确、熟练地口算两位数加减两位数，笔算几百几十加、减几百几十，选择适当的方法进行估算。
难点
灵活运用本单元知识解决实际问题。
教学设计
一、课堂导入
师说:昨天老师布置了作业，请同学们回家对第二单元万以内数
的加减法进行整理和复习，今天我们比比看，看谁整理的又全面又清晰，还突出了重点。
设计意图：看门见山，明确学习任务。
二、小组交流，整理知识
1、师说：现在给大家一些时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长做好记录。
学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
2、小组汇报，全班交流。
交流以后教师在电脑上展示这单元的知识点：
(1)
、两位数加减两位数口算、笔算。
(2)
、几百几十加减几百几十的口算、笔算。
(3)
、估算。
设计意图：通过课前整理，小组交流汇报，明确本单元知识脉络，培养学生简单的整理、归纳能力，体验与同伴相互交流的乐趣。
三、巩固练习，发散思维
（一）口算大跃进
出示课件:教材19页第一题口算大跃进，比一比看谁算得又对又快。并说一说是怎样算的。
（二）笔算巧攻关
1、尝试编题，抽象法则。
学生自己编几道几百几十加几百几十不进位和进位的，几百几十减几百几十的不退位和退位的题目。
教师板书：
120+350=
120+390=
360-210=
360-290= 订正时提问：
笔算几百几十加，减几百几十时应注意什么？减法呢？
让学生把编的题目进行计算，并进行投影展示订正。
提问：笔算几百几十加、减几百几十时应注意什么？减法呢？
学生交流完后提问：它们的共同之处是什么?不同的又是什么？
谁还有想提醒大家在做计算题的时候需要注意的地方呢？
2、出示课件：
分组做题，小组长批改，并对做的好的学生进行奖励。
组长开始交流。分析本组成员错题情况。
3、出示课件：
集体订正，说说分别错在哪里。
我们学会了计算，那么我们能不能解决生活中的实际问题呢？
三|、应用拓展，解决问题。
（1）课件出示：
根据学生提出的问题，学生独立列式计算。
（2）用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出330只小鸡，下午比上午多孵出180只，你还能提出什么问题呢？
学生提问题并出示课件：
下午孵出多少只小鸡？
这一天共孵出多少只小鸡？
还剩下多少鸡蛋没有孵出小鸡？
学生独立完成列式计算，并在大屏幕进行展示。
（3）课件出示教材19页第三题。
学生独立完成再口答订正。
有两种做法：
第一：把632看成630，441看成440，630-440≈190 第二：把632看成600，441看成400，600-400≈200 设计意图：
通过学生编题、独立解题、合作探究等活动，巩固本单元知识，提高学生的计算能力，进一步体会计算与实际的联系，增强学生的应用意识。
四、课堂小结
说说本节课的收获，请对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
板书设计：
整理和复习
120+350=
120+390=
360-210=
360-290=
文档信息
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