19 我和祖父的园子教案公开课一等奖｜教案在线预览

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19.《我和祖父的园子》第二课时教学设计平远县中行中心小学林冬华教学目标： 1、学习生字新词，正确流利有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受作者在园子中快乐、自由的生活，及祖父对作者深深的爱。3、体会作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。 4、领悟借物抒

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 我和祖父的园子

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2018-05-02 08:08:00

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学校：平远县中行镇中心小学

19 我和祖父的园子教案公开课一等奖

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关键词：19 我和祖父的园子教案公开课一等奖

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19.《我和祖父的园子》第二课时教学设计

平远县中行中心小学林冬华

教学目标： 1、学习生字新词，正确流利有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受作者在园子中快乐、自由的生活，及祖父对作者深深的爱。

3、体会作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。 4、领悟借物抒情的表达方式，感受萧红语言朴实、平和、率真之美，产生阅读她的其它作品的愿望。教学重点：

感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，感受祖父与“我”之间浓浓的亲情。

教学

难点：

领悟借物抒情的表达方式，感受萧红语言朴实、平和、率真之美。

教学过程

教学过程：

一、板书课题。

1．读题，介绍作者。（萧红，三十年代文坛上非常有才华的女作家。）

2．了解《呼兰河传》。

二、复习

本文主要讲了什么内容？

三、品读（3-5,18-21自然段）

1、出示文段。（3-5自然段）

a、边读边思考，这是一个怎样的园子？

b、指名回答。

c、小结并板书：五彩缤纷、生机勃勃。

d、指导朗读。

2、出示文段。（18-21自然段）

a、自由读，用横线画出本段的中心句。

b、文段中的“一切”指的是什么？（用笔圈出来）

c、思考:这是一个怎样的园子？

d、指名回答并板书：自由

e、讨论：哪个词可以体现出园子是自由的？

哪些语句可以体现出园子是自由的？

f、交流汇报。

g、用“愿意……愿意……愿意……愿意……”说话。

h、指导朗读。

四、合作探究

学习（6-17自然段）

1、出示自学提纲

a、我在园子做了些什么？

b、从中体会到“我”是个怎样的孩子？

c、面对“我”随心所欲的玩耍，祖父的态度是怎样的？

2、小组内交流。

3、指名汇报。

4、小结。

5、指导朗读。

五、总结全文。

1、为什么作者眼里的一切都是自由的？

2、了解借景抒情的表达方法。

3、全文抒发了作者怎样的思想感情？

六、欣赏《呼兰河传》的结尾。

七、作业：叙述一件自己童年的趣事。

八、板书设计：

我和祖父的园子

美丽：五彩缤纷、生机勃勃

自由：随意

快乐：拔、栽、种、铲、分辨、吃、追、扬

园子

关于本教案的常见问题

Q：19 我和祖父的园子教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 我和祖父的园子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 我和祖父的园子教案公开课一等奖