5、多位数改写和比较数的大小板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

三位数乘两位数末尾有0的乘法教学反思这部分内容教学乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算，也是让学生学习用简便的方法进行竖式计算。这里讲究的就是“简便”二字，当然简便并不是教师说简便学生就认为简便的，这需要学生的亲自体验，通过比较让学生感受这样的妙处。首先由班内学习基础较好的同学到黑板上板演，并请其他同

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、多位数改写和比较数的大小

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

371

下载次数

更新时间

2018-04-20 15:11:00

来源学校

学校：贾汪区青山泉镇西南联合小学

5、多位数改写和比较数的大小板书设计及意图

未知

2018-04-20 15:11:00

371

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5、多位数改写和�…板书设计及意图

正文

三位数乘两位数末尾有0的乘法教学反思

这部分内容教学乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算，也是让学生学习用简便的方法进行竖式计算。这里讲究的就是“简便”二字，当然简便并不是教师说简便学生就认为简便的，这需要学生的亲自体验，通过比较让学生感受这样的妙处。

首先由班内学习基础较好的同学到黑板上板演，并请其他同学来判断这种方法是否正确。在判断的过程中，有些学生马上说这种方法是错误的，原因是它没有做到相同数位对整齐。针对孩子们的这种想法，我马上请学生进行讨论。在学生讨论的基础上，我引导学生从150就是15个10、200就是2个100来思考，从而让学生知道这种简便方法是正确的，明白为什么要在积的末尾添零的道理。进一步理解了算理，使得本课的教学难点得到了突破。

通过对算法的比较与讨论，学生们能够正确地掌握因数末尾有零的乘法的笔算计算方法，学习效果不错。但是从课堂作业的反馈情况来看，绝大多数学生对这节课的知识掌握的较好，但是有些学生还是采用数位对齐的方法进行计算，有待我课后个别辅导。

关于本教案的常见问题

Q：5、多位数改写和比较数的大小板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、多位数改写和比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、多位数改写和比较数的大小板书设计及意图