19 我和祖父的园子教学评价实录

19 祖父的园子

本文的语言非常有特色，平和、朴实、充满童趣，运用了拟人、排比的修辞手法，使语言整齐而优美。欣赏这样的文章，对于小学生来说，就好像一次野外踏青一样，体验了别样的生活，与自然好好地对进行一次对话。教师教学文本时，要通过对课文的学习，为学生打开一扇窗户，以此走近中国现代著名女作家萧红，感受她和祖父的一段亲情，知道一部名著《呼兰河传》，了解先辈的一段生活历史，初步感知萧红语言文字的魅力，丰富学生的课外阅读。

教学目标

1.指导学生认识6个生字，会写8个生字，掌握重点词语。

2．熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。

3．有感情地朗读课文，积累文中优美的句子。领悟作者是如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。

重点

体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由、快乐、幸福。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。

难点

领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。

教学准备

多媒体课件

课时

3课时

第三课时

一、复习导入

说说课文主要写了什么内容？

(主要写了“我”童年时代跟着祖父在园子里劳动的情景。园子的景象以及和祖父在园子里发生的趣事。)

二、探究课文，巩固提升

“我”、祖父、园子构成了多彩的生活，给萧红留下了童年美好的记忆，令她难以忘怀。让我们跟随作者一起走进这个园子看看吧。

1.快速浏览课文，找出文中直接描写园子的段落。

2.引读课文。(读出园子的美和生机勃勃) 3.自由读。

读着这些文字，我们的脑海中会出现这样的词语：无拘无束，悠闲，自由，随心所欲……

4.仔细读读课文，看看作者是怎样来写园中的自由的？注意那些有趣的、特别的词句，可以画下来并互相交流。

(运用了拟人、排比的修辞手法，句式有“就像……似的……”“愿意……就……”) 5.为什么在萧红眼里，园中的花、鸟、蔬菜、昆虫这一切都是自

由的？联系上下文，想一想。

作者的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园中的一切都是自由的了。

6 ．品读童年生活的自由。

(1)作者童年生活的自由又是怎么表现出来的呢？引导学生抓住关键词，一边读书一边想象画面。

(2)小结：祖父栽花，“我”就栽花；祖父拔草，“我”就拔草。祖父下种，“我”就瞎闹；祖父铲地，“我”就乱勾；祖父浇菜，“我”就乱闹。漫步在园中，我们看到，无论“我”想怎么样，就怎么样，想做什么，就做什么，“我”完全是自由的。 7．感悟自由的源泉。

(1)小萧红在园子里能这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，祖父的态度又是怎样的呢？

默读课文，从文中你读出了一个怎样的祖父？ (2)品味文中的“笑”，感受祖父对“我”的爱，指导读句子。

祖父的笑中有慈祥，祖父的笑中有疼爱，祖父的笑中有教育，祖父的笑中有宽容。祖父的笑和爱一起永远留在“我”的心底。许多年以后，作者深情地回忆：祖父的眼睛常常是笑盈盈的。祖父的笑，常常跟孩子似的。(课件出示) 8．抒发对自由的渴望。

(1)正是因为有了祖父的疼爱和呵护，作者才觉得自己的心里是自由的。师生齐读第21自然段。

(2)你渴望这样的童年生活吗？请你运用文中的句式“愿意……就……”说一说。

三、句段解析

1.蜂子刚嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。

[解析]对蜜蜂的样子和姿态描写得十分细腻，可以看出作者进行了细致入微的观察，“胖圆圆”富感情色彩，写出了作者的喜爱之情。

2.祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。……有的种子不单没被土盖上，反而被踢飞了。

解析“我”跟祖父在园中，祖父做什么，“我”便做什么。“不但没……反而……”写出了“我”天真、可爱的样子，也体现了祖父对“我”胡闹的宽容。

3.太阳在园子里是特大的，天空是特别高的。

[解析]两个“特”写出了“我”的感觉，因为园子里有慈祥的祖父，有童年的快乐，有多彩的景物，所以“我”有了这独特的感觉。

4．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房……太阳也不知道这个。

[解析]在作者的眼里，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，是自由快乐的，不受约束的。它们的事情人不去干涉，太阳也不过问。从中可以看出作者对自由生活的向往。

四、板书设计

祖父的园子园子中的昆虫和树“我”在园子里跟着祖父自己玩耍园

子里的一切——自由的“我”睡了——入梦

五、课时作业

按课文内容填空。

祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。

(1)园子是快乐的：“我”在园里吃黄瓜

、______、______、______。

(2)园子是充满生机的：园子里的昆虫很多，有______、______]、______。拍一拍，____________，叫一叫，__________________。

(3)园子是自由自在的：倭瓜____________________________。玉米__________________，蝴蝶 ______________。