20 * 皮巧根桥板书设计及意图

要求 1.理解课文的主要内容,感受到皮巧根是个有爱心的孩子。

2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。

3.能正确、流利地朗读课文,练习快速默读。

重点

难点 1.理解课文的内容,知道大家为什么一直叫这座桥为“皮巧根桥”。了解皮巧根是用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。

2.对“谁也没想过,这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。

教学

课时

一课时

皮

巧

根

桥

段导读:这段讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事。

段导读:这段讲一个孩子希望发生火灾救助别人,使自己成为救火英雄。

段导读:这段讲一个孩子希望能逮住一条大狗鱼,成为打鱼英雄。

段导读:这段讲一个孩子希望飞到月球上去,成为名人。

段导读:这段写皮巧根跟其他孩子不一样,是一个不声不响的孩子。

第一部分(第1~5自然段):讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事,皮巧根不谈论这些,是个不声不响的孩子。

段导读:这段讲同学们都愿跳过急水河,抄近路去上学,不愿意走远路。

段导读:这段写抄近路,跳过急水河去上学确实很危险。

段导读:这段写大人们不许孩子抄近路去上学。

第二部分(第6~8自然段):讲同学们都愿跳过急水河,抄近路去上学,不愿意走远路。

段导读:这段写皮巧根想砍倒柳树架在河上当桥。

要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了,两个孩子张开双臂都围不过来。

皮巧根砍了一天、两天,直到第三天才把树砍倒。[⑨“直到”一词说明了什么?]大树正好架在了河的两岸上。

段导读:这段写皮巧根用大树做成了简单的桥。

现在得把柳树枝全砍掉。要不树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统砍光之后,走起来还是很危险,因为两边没有栏杆❹,脚一滑就容易跌进河里。

[⑩读到这里,你又发现了皮巧根的哪些优点?] 段导读:这段写桥没有栏杆,还是有些危险。

皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。[句导读:皮巧根在建桥过程中不怕困难,并且想出了解决的办法。] 段导读:皮巧根又决定加栏杆。

在爷爷的帮助❺下,这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。[句导读:皮

巧根这个不爱张扬的孩子用实际行动架桥方便他人,这更是“英雄”——无名英雄。]这下,不只是孩子,连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说:“有了这皮巧根桥,过河真是方便多了。”就这样,人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。

[ 人们为什么管这桥叫“皮巧根桥”?“皮巧根桥”中的引号表示什么?] 段导读:这段写皮巧根在爷爷的帮助下造了一座又方便、又安全的桥,人们管这座桥叫“皮巧根桥”。

后来,柳树渐渐朽(xiǔ)烂,村里就建起了一座好一些的桥,是用最好的木头造的。可这座桥还叫“皮巧根桥”。

[ “还叫”说明了什么?] 段导读:后来,村里搭了一座木桥,这座桥还叫“皮巧根桥”。

又过了一段时间,一条笔直的公路通到这里,于是一座大桥架起来了,两边做了铁栏杆。[句导读:这句话用一系列动词描绘了桥所发生的变化,“通”“架”“做”等词的变换使用,使行文十分活泼。]通常这样的桥总得叫个响亮的名儿了,叫什么“混凝土桥”或“急水河桥”。可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮巧根桥”,并且,谁也没想过,这座桥还可以叫另外的什么名字。

[ 人们为什么还是喜欢叫它“皮巧根桥”?破折号表示什么?] 段导读:过了一段时间,这里又架起一座大桥,人们还是喜欢叫它“皮巧根桥”。

第三部分(第9~15自然段):讲皮巧根在爷爷的帮助下造了一座又方便、又安全的木桥,人们管这座桥叫“皮巧根桥”;后来,这里建了新桥,人们还是喜欢叫它“皮巧根桥”。

1.学会本课的生字、新词。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,体会到皮巧根用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。

表现山势陡峭的图片。

一

导入

1.你见过什么样的桥?用简洁的语言形容你见过的桥。

2.这节课我们也要认识一座桥,它跟同学们刚才说到的桥可大不一样!有什么不一样?读了课文你就会知道了。

二

初读课文

1.自读课文,根据生字表自学生字、新词。

2.小组交流:学会了哪些生字、新词? 3.反馈学习情况。 (1)指名读生字,随时纠正读音。

陡峭——陡、峭

“陡峭”是形容山势的。出示图片,帮助学生直观感受“陡峭”。

朽烂——朽

用“朽”组词。

(2)小组内读课文,读准字音。

三

感知课文内容

1.指名读课文。

2.思考:皮巧根桥跟我们在生活中见到的桥有什么不一样? 学生甲:这座桥是一个小男孩儿造的。

学生乙:这座桥是用一棵大柳树造的。

学生丙:皮巧根建的桥朽烂了以后,在这条河上陆续建的所有的桥都叫“皮巧根桥”。

3.围绕自学提示,默读课文,自己学习。

(1)小男孩儿为什么要造桥? (2)他是怎么做的?在文中画一画。

(3)为什么后来建在这条河上的桥都叫“皮巧根桥”?

4.和学习小组的同学交流自学情况。

5.集体交流。

(1)小男孩儿为什么要造桥? 学生甲:因为上学路远,跳过急水河比较近,在河上架桥会很方便。

学生乙:曾经有人掉进河里,发生危险,架座桥就安全了。

指名读一读课文第1~8自然段,你体会到了什么? (其他孩子有做好事的想法,但都是空想,有些不切实际。) (2)皮巧根是怎么做的? ①读一读自己画出来的句子。

②概括:磨斧子——砍柳树——砍树枝——加栏杆。

③想象在造桥的过程中,皮巧根会遇到什么困难。

④读一读课文第9~13自然段。

(3)读第14、15自然段,为什么后来建在急水河上的桥都叫“皮巧根桥”?

(为了表示对皮巧根的感谢。)