整理和复习教案及板书设计

《100以内的加法和减法-整理和复习》教学设计

执教者：繁昌县城关实验小学 马德强

教学内容：人教版小学一年级数学下册第81页。

学情分析: 本单元内容比较多，低年级孩子对前期所学的知识遗忘较快。本节课是在学生学完100以内的加法和减法及相关的应用的基础上，对所学知识的一次全面的梳理。对于孩子来说完全掌握和运用具有一定的难度,在学习时学生虽然掌握了计算方法,但是在运用上不够灵活,不能够准确、流利的说出口算过程;不能够很好理解问题,阐述解题思路等,尤其是在两位数加、减一位数的进位和退位以及运用小括号解决实际问题等都是弱项,应该是本节课复习的重点。

教学目标：

1.复习口算方法,提高说口算过程能力。

2.掌握两步计算及带小括号算式的口算顺序。

3.巩固用同数连加、连减解决生活中的实际问题。

4.通过本节课的学习,经历整理一单元知识的方法、过程,培养孩子整理复习的方法和能力。

教学重点难点 1.学习整理复习方法,掌握口算顺序、方法,会说算理。

2.解决带小括号算式和同数连加、连减的实际问题。

教学准备：

1.多媒体课件

2.作业纸

教学过程 一、谈话导入： 同学们,在第六单元《100以内的加、减法(一)》中我们都学习了哪些知识？是怎样学习的?在本节课中，让我们穿越时间隧道，回顾这一单元我们学习的主要内容。(板书课题：100以内的加法和减法整理和复习) 二、复习计算

（1）复习整十数加、减整十数

课件出示一组算式： 50+30= 50-30= 师：1.谁能说一说，这组算式属于我们这个单元所学的那方面知识？（整十数加、减整十数）

2.这两道算式是怎样计算的？它们的和与差各是多少？

（5个十加3个十等于8个十，也就是80；5个十减3个十等于2个十，也就是20） （2）复习两位数加减整十数

课件出示一组算式： 56+30= 56-30= 师：1.谁能说一说，这组算式属于我们这个单元所学的那方面知识？引导学生说出：两位数加、减整十数

2.这两道算式是怎样计算的？

（3）复习两位数加减一位数

课件出示： 56+3= 56+8= 56-3= 56-8= 师：孩子们，上面的2组算式是咱们这个单元所学的那部分内容呢？（两位数加减一位数）

这2组算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？你是怎样计算的？

重点引导孩子说出进位加和退位减的方法，突出算法的多样化，重点说出算理。指名回答，教师相机板书。

（4）观察前三组算式，有什么相同的地方？（算式的数字都一样）

哪些算式中的5和3可以直接相加减呢？

引导学生明白算理：前两组算式中的5和3都在十位上，可以直接相加减。第三组算式中的5在十位上，3在个位上，不能相加减。

教师板书：相同数位上的数可以直接相加减。

（5）巩固练习

出示算式接龙，指名口算。

三、复习两部计算顺序和小括号

1.师：孩子们，在这个单元里，我们还认识了数学王国里的一位

新的朋友，记得他叫什么吗？（小括号）你知道小括号有什么作用吗？

出示2组算式：

13+7+54= 67-8-50= 38+（46+4）= 83-（27-7）= 指名学生说说每组算式的计算顺序，先算什么，再算什么。学生在作业纸上完成，后指名汇报计算结果。

小结：一道算式中没有小括号，按照从左往右的顺序计算；有小括号，要先算小括号里面的。

2.巩固练习 （天降奇兵）

3.生活中数学

课件出示：超市运来36袋大米，上午卖出5袋，下午卖出4袋

，超市还剩多少袋大米？（用两种方法解答）

指名学生读题，说一说读到的数学信息和数学问题。

指名列示，集体订正。

四、复习解决问题

1.复习用同数连加解决问题

课件出示：马老师买了3盒铅笔，每盒8枝，一共买了多少枝铅笔？

引导学生运用不同的方法解决生活中的数学问题。（连加算式和列表法）

答案【略】

2.复习用减去相同的数解决问题

出示：23个苹果，每5个装1袋，可以装满几袋？

引导学生圈一圈、连减等多种方法解答。

答案【略】

变式：23个苹果，每5个装1袋，需要几个袋子可以装完？

教师引导学生发现题目的变化，并与上题比较。指名学生回答，拓展学生的思维。

五、课堂小结

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？和同学们分享你的收获好吗？

指名回答，教师相机出示知识结构树。

师结语：孩子们，数学知识就像一个大树，我们所学的每个知识点，就是这课树上的一个个果实，只有我们好好学习，才能让我们的知识大树上的果实越来越多，知识树也会长得更加的茂盛。老师希望你们也像知识树一样茁壮成长，本领越来越大，将来更好的建设美丽中国，美丽家乡。

板书设计：

100以内的加法和减法

整理和复习

56 + 8= 64 56 + 8=64 56 + 8=64 50 6 54 2 4 4 14 10 60 56 - 8=48 56 - 8= 48 56 - 8=48

40 16 46 10 6 2 8 2 50