4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案1｜教案在线预览

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乘法交换律、结合律以及相关简便计算》教学设计教学目标使学生理解和掌握乘法交换律和结合律,并能用字母表示,培养学生分析、推理的能力。教学重点懂得乘法交换律和结合律的算理,会用字母表示教学难点培养学生分析、推理的能力。教学准备

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所属课文：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算

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2018-04-28 08:04:00

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学校：沛县大屯镇王庄小学

4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案1

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乘法交换律、结合律以及相关简便计算》教学设计

教学目标使学生理解和掌握乘法交换律和结合律,并能用字母表示,培养学生分析、推理的能力。

教学重点懂得乘法交换律和结合律的算理,会用字母表示

教学难点培养学生分析、推理的能力。

教学准备教学程序

一、导入新课

⒈前面我们已经学习了加法的交换律和加法的结合律,什么是加法交换律,什么是加法结合律?如何用字母来表示。

2、今天我拉来研究乘法的一些规律性知识,这就是乘法的交换律和结合律。

二、教学新课

⒈教学乘法交换律。

(1) 出示例题图

a) 请同学们观察图,说说从图中你知道了些什么? 提问:如何求问题? b) 小组讨论:这两组解法有什么相同和不同的地方。

c) 出示3*5=( )*( ),请同学们把等式填写完整。

(2) 启发学生根据这个等式照样子再说出几组这样的等式。

a) 指名说说,相应板书。

b) 请同学们依次计算出结果,验证看能否用等号连接。

c) 讨论:每组中两个算式有什么样的关系?每算式有什么相同及不同点。

(3) 学生回答,教师归纳出:两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变。

说明:这就是乘法交换律

(4) 指出:乘法交换律也可以用字母表示,如果用AB表示两个因数,怎样表示乘法交换律? (5) 我们曾经用交换因数位置再乘一遍的方法来验算,这实际上是应用了乘法的交换律

练习:计算,并用乘法交换律来验算。

12×17 ⒉

教学乘法结合律。 (1) 出示例题,请同学们读一读。

(2) 同学们独立完成,指名板演,并分别说说每种解题的思路。

讨论:这两种解题方法有什么相同和不同的地方。将两个算式写一个算式。

(3) 请同学们根据这个乘法算式再写出几个算式。

a) 指名说说,并做出相应板书。

b) 请同学们说说是根据什么特征来写出这些等式的。

c) 同学们计算,验证这些算式能否用等号连接。

d) 引导同学们仔细归纳,你发现了什么? e) 指出:这就是乘法结合律

(4) 如果用字母来ABC来表示这个三个因数,你能用字母表示乘法结合律吗? ⒊

完成试一试

三、完成想想做做

学生独立完成,集体评讲。

四、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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