资料摘要
语文s版四年级下册第三课《钓鱼》第二课时教学设计教学目标：1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。2、有感情地朗读课文。3、会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。教学重点：理解课文内容，体会人
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 钓鱼
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- 2018-04-17 23:43:00
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- 学校：和平中心学校
3 钓鱼特级教师教学实录
未知
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关键词：3 钓鱼特级教师教学实录
正文
语文s版四年级下册第三课《钓鱼》第二课时
教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。
2、有感情地朗读课文。
3、会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。
教学重点：
理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。
教学难点：
联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教具准备：小黑板
教学过程：
第二课时
一、复习导入
闪式训练，检查词语的认读情况。
快速阅读课文，回答文章讲了一件什么事。通过提示能完整说出文章大意。
二、品读第一部分（1—3自然段）
1、谈话：同学们一定都钓过鱼或看过别人钓鱼，谁能用不同的词语来表达钓到鱼时的心情？
2、文中的“我”钓到大鱼后和你们的心情一样，请同学们找出描写“我”钓到大鱼时高兴的词句，并有感情地朗读出来。
如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。
（语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）
教师引导学生抓住钓鱼时时间、精力以及“鱼”的样子，来体会“我”钓到鱼时的高兴心情。
看到同学们读的这么高兴，我们就是文中的那个“我”了。
三、品读第二部分（4—9自然段）
现在是十点钟，孩子们，你们要把刚刚钓到的这条鱼刚回到水里去。此时此刻，你的心里是怎么想的？（设身处地地体会“我”的心情）
1.出示父子对话，引导同学们先想一想“我”的心情，再理解爸爸当时的心情。
我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？
2.交流与指导。
把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？
3.讨论
父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。
四、品读第三部分（10—11自然段）
在父亲的督促下，我放走了这条大鱼，这条大鱼游回了水里，这条鱼也游进了我的心里，这条带给我悲哀的大鱼，这条带给我困惑的大鱼，一直陪伴我走过人生的34个年头，如今，我已经成为了一名著名的建筑设计师。
1.
出示11自然段，读一读，谈一谈你的理解。
、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。）
2.
出示12自然段，理解“永久的回忆”和“终生的启示”。
五、拓展
在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？
比如：
在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……
在学校：考试，老师多给了分数，你……
选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……
回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……
六、布置作业
把你想说的话写下来
板书设计：
3 钓鱼
钓鱼
激动
放鱼 依依不舍
启示
骄傲
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 23:43:00
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关于本教案的常见问题
Q：3 钓鱼特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。