笔下生辉国家获奖教案

《一件委屈的事》习作教学设计

一、教学目标

1、能按照一定的顺序，将事情的来龙去脉写清楚，提高思维的有序性；

2、启发引导学生在“记事”中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力；

3、激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究交流合作的学习能力和表现自我的能力。

二、学情分析

四年级的学生已有一定的习作基础，但他们的认知水平有限，在选材、表达方法、写作技巧等方面还有所欠缺。我们要拓展学生思维，在写作内容和写作方法上给予具体指导。

三、教学内容分析

本次习作是写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写当时真实的感受。然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。我们要启发学生回忆，选择一件自己印象最深的事情，按事情发展顺序写，把内容写真实、具体。要注意调动学生习作的积极性，引导学生自己修改作文，养成修改的好习惯。

四、教学重难点

1、叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

2、围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

五、教学过程：

（一）启发谈话引课题

师：同学们，请拿出一张信纸，准备听写（委屈）。（请一生在黑板上书写）

你知道什么是“委屈”？你能用“委屈”造个句子吗？

生：例如：小明委屈地说：“妈妈，你……错怪我了”（写在黑板上）

师：人们受委屈时常常带有动作、神态。现在老师学小明的样儿说这句话，大家注意观察，把小明的动作神态加入人物语言中去。（老师边说边做动作，引导学生仔细观察讨论，逐步完成如下板书：小明鼻子一酸，抿着嘴，双眼含泪，双手不停地搓着衣角，吞吞吐吐地说：“妈妈，你……错怪我了。”那声音轻得像蚊子哼哼似的，还带着哭声呢！他一定……）

师：只有观察仔细才能把文章写得具体生动，而语言中加上人物的动作、神态描写（板书），这是我们把文章写好的方法之一。今天我们就一起来学写：一件委屈的事（板书）。

（二）畅所欲言吐心声

师：你是否也发生过像小明一样的委屈呢？请动笔把它用几句话写下来。

生：谈自己的委屈事

师

：好，孩子们，看看题目，我们要写的是一件（事）还记得写事的“六要素”吗？

生：时间、地点、人物、起因、经过、结果

我们来看看写作要求

（三）范文引路明写法

师：有一位同学，他也有一段委屈的经历，他把这件事写成了一篇文章，今天老师把他的作文带来了，请同学们仔细阅读，把认为作者最委屈的地方用自己喜欢的方式画下来。（课件出示范文）

（生读文，师巡视学生分析例文情况。）

师：你认为作者委屈的地方在哪里？

生：我从他们的对话中感受到他的委屈。“酒肯定是你拿的，你把酒藏到什么地方去了，快给我拿来，我吃完饭还有事。”“我没有拿。”“别耽误我的时间！”“我是没有拿。”“你要我发脾气么？快点！“真是自作自受！早点拿出来不就没事了？晓得你爸餐餐要喝点酒，雷打都不动。活该！” “ 你再哭，我……”

师：你读书很用心。这是

生1：语言描写（师板书）

师：请你找2个小伙伴合作着读一读，试着把这个情景重现在我们眼前

生：情境朗读

生：这里还运用了神态描写。我从“他感到又气又急，皱起眉头问妈妈，妈妈立即回答没有拿。”中“皱起眉头”感受到爸爸的着急。

生：我还从“爸爸见我不承认，猛地拉我向房间走，并发怒了：“别耽误我的时间！”“我是没有拿。”“你要我发脾气么？快点！”说着猛地把我向前一推。我一头撞到墙上，顿时头上起了“大包”。”的动作描写中感受到爸爸的愤怒和我的委屈。

生：老师，我从“爸爸妈妈呀，你们怎么这样对待自己的孩子？哪像个……”这句话中感受到他的委屈。

师：你真厉害，这又是写的什么？

生：心理描写

师：非常正确！（师板书：心理）

师：同学们真棒，会分析、善概括、看得准、说的好。看来写一件事情，不但要讲清事情的前因后果，还得生动感人，其实做这一点并不困难，只要我们用心去听，用心去看，用心去感受，把自己听的语言，看到的动作、神情及自己的心理活动全部描述出来，就能表达出真情实感。 （四）快速练笔乐分享

师：同学们，既然学会了这么多讲述的技巧，能不能把我们学到的知识运用到自己的作文中呢？

生：

能! 师：那我们动笔把我们的经历写一写吧！等一等，（出示课件）老师为大家搜集了些好词佳句，供大家参考使用。请同学们自己读一读。(生读) 好，开始吧

生：写作

师：同学们，请停下笔。谁来和大家分享你的作品

生分享、评价

（五）自批自改成佳作

师：同学们，原汁原味的生活就是我们写作的源泉，我们要细心观察,用心感受,及时记下值得你回味的事情。清晰的线索、完整的结构、生活化的语言，惟妙惟肖的神情、准确的动作，细腻的心理，会使读者不由自主地随着你的笔触

步入故事的情境，与你同气愤共感慨!这样生活中的事情就会在作文中鲜活起来，放出奇光异彩!课后请同学们继续修改自己的作文，满意之后把它写下来！好，下课！

六、板书设计

起因

一件委屈的事 经过（语言、神态、动作、心理……）

结果

记一件委屈的事

我的爸爸很爱喝酒，几乎每餐都少不了啤酒，好像酒是他的“命根子”。

记得有一次，妈妈煮好饭后，叫我们来吃。爸爸又像往常一样去拿啤酒，结果发现放在箱子里的啤酒一瓶也没有了。他感到又气又急，皱起眉头问妈妈，妈妈立即回答没有拿。这时爸爸把目光投向了我，我压根儿没动过，就如实相告了。但我爱笑，在这个时候也还是嘻嘻哈哈的。爸爸见了，更加肯定是我拿了酒，便厉声责问：“酒肯定是你拿的，你把酒藏到什么地方去了，快给我拿来，我吃完饭还有事。”我不管他怎么严肃，怎么着急，我还是笑嘻嘻地回答：“我没有拿。”爸爸见我不承认，猛地拉我向房间走，并发怒了：“别耽误我的时间！”“我是没有拿。”“你要我发脾气么？快点！”说着猛地把我向前一推。我一头撞到墙上，顿时头上起了“大包”。 可妈妈还火上加油。她也责怪我说：“真是自作自受！早点拿出来不就没事了？晓得你爸餐餐要喝点酒，雷打都不动。活该！”委屈的泪水，伤痛的泪水交织在一起。我哭着，争辩着。爸爸厉声喝道：“你再哭，我……”说着准备要揍我。妈妈见势不对，上前拦住了爸爸，我才免了一顿“皮肉”之苦。我一气之下躲回房间睡觉去了。“爸爸妈妈呀，你们怎么这样对待自己的孩子？哪像个……”不知不觉我睡着了。

第二天一大早，爸爸一个劲地向我道歉。原来昨晚爸爸拿错箱子了，后来找到了，才知道误会了我。我严厉地“教训”了爸爸一顿：“以后可别再冤枉人了。”