20. 珍贵的教科书优质课一等奖

学科新课程开放式教学活动方案

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20、珍贵的教科书

教师

2

全篇课文以教科书为线索展开故事情节，重点记叙了指导员用生命保护教教材分析

科书的经过，全文突出了“珍贵”，从缺书、取书、护书到最后嘱咐，都让我们明白了这教科书的珍贵，珍贵是本篇的文眼。

革命战争年代离现在孩子的生活已经很遥远，对于那时发生的事孩子们都学情分析

很陌生，教师在授课时要简单介绍课文的背景。通过反复朗读感悟课文内容，体会作者的思想感情。

设计理念

创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高。

教学目标：

知识与技能：

1.正确认读本课生字、生词，掌握七个要求会写的字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标

3.读懂课文了解课文的叙述顺序。

过程与方法：

1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2.通过朗读课文，指导学生边读边想，调动学生的生活积累，引起情感的共鸣

重难点

教学准备

读懂课文内容，了解战争年代学习条件的艰苦和教科书的珍贵，懂得珍惜今天幸福的学习生活。

多媒体课件

教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

一、课件导入，激发情3 趣。

介绍背景情景导入

课件展示故事发生的背景

学生读课件展示内容

出示学习指南（一）

初读课文，自学巡视各组情况，发现生字。

学生有困难，进行指导

小组合作完成学习卡片（一）的内容

二、新授

20 默读课文，结合问题进行思考，整体感知

课件出示学习指南（二），默读课文，完成学习卡片引导学生探究学习

（二）的内容，参与讨论

出示学习指南（三）

读中感悟深入体会

组织学生再读文，引导学生回答相关问题

认真读课文，通过小组合作，积极讨论，完成学习卡片（三）的内容

三、巩固练习

指导朗读重点语10 段深入体会课文内容

教师范读，课件展示重点学生带感情朗读，力求语段。

达到理解

四、拓展

5 举行主题活动

出示任务卡片，

完成老师布置的任务卡片的内容

五、小结

2分

总结本节课学生的学习及表现

总结本节课所学的内容，认真完成老师所布置对学生表现作出评价，并的作业

布置课下作业

20珍贵的教科书

盼书 学习条件差 坚持学习

取书 消息振奋人心 板书设计

来源党中央从印文件用的纸里节省出来的

情况紧急

护书

激励我前进

在教学中，我启发想象，让学生运用形象思维，在心中产生“内心视像”，品味语言文字，感悟课文的意境，获得丰富的语感。如：“那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”我引导学生想象指导员在危险发生的一刹那，心里首先想到的是什么，体会到文中没有描写但完全可以想到的教学反思

感人场面：指导员用自己的身体保护书，献出宝贵生命，与“必须保护好书”的内心。再次让学生感受到书的珍贵——用鲜血和生命换来的。在学生找出指导员临牺牲前没说完的话时，及时利用文本中的插图，激发学生想象当时的情景，补充指导员未说完的话，并进行多人次的交流读，从而让学生在补充读中领悟到教科书寄托着老一辈的激励。

学习指南（一）

1.

初读课文，小组合作完成学习卡片（一）（建议3分钟）

2.

班内交流汇报（建议2分钟）

学习卡片（一）

1.自学生字。拼音并组词。

延（ ）移（ ）炮（ ）

刷（ ）轰（ ）

抄（ ）席（ ）捆

（ ）炸（ ）染（ ）

叨（ ）

3.

正确流利读出下列词语并说出主要意思

兴高采烈 振奋人心 呼啸 欢呼

炮火连天 争先恐后 盘旋 嘶叫

学习指南（二）

1.认真读课文，通过小组合作，积极讨论，完成学习卡片（二）（建议3分钟）

2.班内汇报交流（建议2分钟）

学习卡片（二）

1.这篇课文写了一件什么事？

学习指南（三）

1.认真读《珍贵的教科书》，完成学习卡片（三）（建议3分钟）

2.组内交流。（建议2分钟）

3.班内汇报。（建议2分钟）

学习卡片（三）

1.教科书为什么珍贵？从以下几点说说你的看法。勾画重点语句

故事发生的特殊年代

故事发生的地点

故事发生的艰苦环境

教科书的来之不易

任务卡片

忆过去，谈未来，说说我们今天幸福生活的感受