整理和复习特级教师教学实录

胜利小学一年级数学学科

20以内的退位减法（学数学、用数学）

课题：例5

用数学

教学目标：

知识与技能：

（1）进一步巩固20以内退位减法计算方法，能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

（2）培养学生收集信息、提出问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识。

过程与方法：

经历运用知识解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

情感态度与价值观：

在发现问题、提出问题、解决问题的同时，让学生感悟数学的价值，培养学生数学情感。

教学重点：巩固20以内退位减法的计算方法，能运用所学知识解决生活中的简单问题。

突破方法：

在情景教学、合作交流中突破。新

课 标 第 一

网

教学难点：

初步懂得从数学的角度提出问题，培养学生的应用意识。

突破方法：

让学生积极参与数学活动，充分交流

教法学法：教法：引导探究法。 学法：

合作交流、自主练习法

教

学

设

计

一、口算练习，打好基础

二、创设情景，生成问题 小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，你们喜欢春天吗？为什么？ 生：…… 师：看来春天真是一个很受大家欢迎的季节！一年级小朋友正在草地上踢足球呢，让我们一起来看一看吧！ 师：从图中你知道了什么？ 【设计意图：充分利用一年级学生心理特点，以学生喜欢的春游活动及游戏，直接激趣，调动全班的好奇心、兴趣和积极性。】 三、探索交流，解决问题 1、可能的答案： （1）6个同学在踢球，3个同学在加油。

（2）有4个女同学，有5个男同学

。

个人修改

教学时间：2018、3、27 授课类型：复习

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（3）有16个同学来踢球，已经来了9个人。 2、师：你能根据这些信息提出问题吗？比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书），还能提出不同的问题吗？ （引导每个组的学生，从这个活动的情景中收集、处理数学信息，并提出问题、解决问题） 3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试 （板演，齐练，评讲） 师： （1）这一题中，已知条件（数学信息）是什么？问题是什么？ （2）根据学生的回答小结：知道总数一共是16人，其中一部分已经来了9人，要求另一部分还有几人没来，用减法。 （3）师：能根据已知条件解决“还有几人没来？”这个问题吗？怎样列式计算？（“踢进了4个”这个信息与人数无关，所以是多余信息） 根据生的回答板书：16-9=7（人） （4）师：“16-9”怎样算？ A、想加法算减法：因为9+7=16，所以16-9=7 B、10-9=1 1+6=7 请个别生说算理后板书得数“7”及单位名称（人），并强调应用题得数后面都要写上单位名称，并加上括号。 （5）强调应用题要答。师板书“口答：还有7人没来” 全班口答一遍。

【设计意图：使学生懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题，培养学生分析解决问题的能力。】 四、运用新知，自主练习。

p22第4题 【设计意图：使学生懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题，培养学生分析解决问题的能力。】 五、回顾整理，反思提升 小结：今天我们学习了应用题，知道了要从已知的条件中提出合适的问题，并用我们学过的数学知识来解决生活中的实际问题。（说说这节课你的收获。）

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板书设计： 解决问题

一共有20人，(多余信息) 有14人来捉迷藏，

外面有6人，

藏起来几人？ 14-6=8（人） 口答：藏起来8人。