整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

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《20以内的退位减法》整理和复习（第1课时）教学内容：整理和复习（一）教学目标：1.引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法。2.提高学生的综合、概括能力。教学重点：系统整理20以内退位减法。教学过程：一、复习旧知。多媒体出示算式。问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-08 15:09:00

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学校：行唐县上闫庄乡上王庄小学

整理和复习第二课时教学设计

未知

2018-06-08 15:09:00

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关键词：整理和复习第二课时教学设计

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《20以内的退位减法》整理和复习（第1课时）

教学内容：整理和复习（一）

教学目标：

1.引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法。

2.提高学生的综合、概括能力。

教学重点：系统整理20以内退位减法。

教学过程：

一、复习旧知。多媒体出示算式。

问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

2. 用破十法算，应该注意些什么？

二、整理复习，沟通联系。

1. 小组合作，自主整理。

材料：（1）20以内所有退位减法的算式卡片。

（2）一张表格。

问题：谁来说一说你们想怎样整理？

提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。学生小组汇报讨论结果。1、竖着看，在排列上有什么规律？（1）每一竖行的减数都不变. （2）每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1 引导学生得出：减数不变，被减数越大。差也越大。2、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

2. 集体汇报，发现规律。

（1）说说你们是怎么整理的。

（2）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它写在算式的后面。

（3）在算的过程中，你们发现了什么规律？

（4）为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的

情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）

三、巩固练习、渗透规律。

口算练习。 1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3、针对学生容易出错的题目重点练习。

巩固练习。

4、做练习六第3题。全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。要求每分钟完成8-10题。

5、完成练习六第1题，夺红旗比赛，培养学生计算能力。

6、完成练习六第2题，帮助学生进一步巩固和熟练运用退位减法表中的规律，掌握得数相等的两个减法算式的特点。

四、总结并布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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