30 端午节的由来优秀教案范文

《端午节的由来》教学设计

一、回顾内容、复习导入

1、引导回顾：端午节是哪一天，有哪些习俗，是为了纪念谁？（学生自由发言）

2、质疑导入：人们为什么要纪念屈原，端午节的习俗与祭奠屈原又有什么样的联系呢？这节课，就让我们一起回到两千多年前的楚国，认识屈原这位伟大的诗人吧！

二、再读故事，理清脉络

1、教师提出学习要求：再读课文，看看课文哪几个自然段讲述了端午节由来的故事，每个自然段的主要内容是什么？

2、学生默读课文，边读边思考概括。

3、指名交流：课文第三至六自然段讲述可端午节由来的故事。第三自然段主要讲述屈原被流放到南方；第四自然段讲屈原在秦国攻占楚国首都后投江自尽；第五自然段写百姓万分悲痛，把很多食物投到水里祭奠屈原；第六自然段写百姓为什么往水里投粽子。（教师在学生交流的基础上适当归纳小标题：流放南方---投江自尽----百姓祭奠----投粽子）

4、质疑：课文的第一、二自然段和最后一个自然段主要说的是什么？

学生默读并交流，教师归纳：第一、二自然段简介了端午节的习俗和由来；最后一个自然段与开头相呼应，总结全文。这样首尾呼应的结构让文章结构更加完整。

三、品读语言，感受任务的深沉情感

1、提出学习要求：自读第三、四自然段，画出表现屈原爱国的词句，在旁边写写自己的感受。

2、学生自主阅读，圈画，批注。

3、指名交流，教师适当引导。

（1）“屈原是战国时期……百姓对他十分爱戴。”这段话介绍了屈原的身份和才能，他把自己的聪明才智献给了国家建设，改善了百姓的生活，是一位爱国爱民的好官。

（2）“但是，屈原依然热爱自己的祖国……并被人们广泛传颂。”从“但是、

依然”这两个词语中可以看出虽然屈原遭到了权贵的诬陷和楚王的流放，但是他始终怀着对国家和人民深深的情感，他不能再变法图强，就通过写很多爱国诗歌来表达自己内心的情感。

（3）“屈原万分悲愤，就在五月初五这一天，抱着石头投汨罗江自尽了。”屈原“悲

”的是自己的祖国遭到了秦国的强占，人民生活在水深火热之中，“愤”的是楚王听信谗言，权贵们不能齐心协力与祖国同生共死，他毅然选择了投江自尽。这份深深的爱国之情，令人万分感动。

4、思考：楚国的百姓听到屈原投江的消息后，又是怎么做的呢？请同学们默读第五、六自然段，画出描写百姓表现的词句，看看自己从中有什么体会。

5、学生自主学习，圈画，批注。

6、指名交流，教师适当指导。

（1）交流“楚国的百姓知道后……还是没有捞到他的尸体”这两句话，引导学生从“放声大哭”“像潮水一样涌到”体会楚国百姓伤心的程度，去救屈原的人很多，这也表现了楚国百姓对屈原的无比爱戴。

（2）交流“万分悲痛之下，他们把船上……使它无法张口”这两句话，引导学生概括百姓的所作所为（把大米、鸡蛋等投入水中，把雄黄酒倒入水里），通过这些方式，让江里的水族和蛟龙不再吃屈原的身体，充分表现了百姓对屈原的爱。

（3）引导学生体会人们做梦都梦见屈原，说明百姓十分想念屈原。交流“大家想啊，想啊，终于想出了一个办法”这句话，抓住“想啊，想啊，终于”体会百姓动了很多脑筋，想了很多办法祭奠沉入江中的屈原。

7、教师小结：屈原爱国爱民，人民爱戴屈原，每年的农历五月初五，百姓都会往水中投粽子纪念屈原，一代又一代。人们世世代代纪念屈原，这一天也就逐渐成了我们的传统节日——端午节。赛龙舟、吃粽子都是端午节的传统习俗。

四、练习复述故事，提高表达能力

1、组织讲故事：端午节要到了，同学们要如何对家人说这个故事呢？我们来练一练吧！

2、引导学生回顾故事的主要情节：流放南方----投江自尽-----百姓祭奠-----投粽子。

3、教师教给学生复述故事的方法：条理要清楚、表达要自然、适当添加自己的语言，想象人物的动作、语言和表情等。

4、学生默读课文第三至六自然段，与同桌互相练习复述故事。

5、指名在班级复述故事，师生共同评议。

五、课堂小结

教师小结：端午节即将来临，我们又要吃粽子、插艾叶了，相信这一次过端午节，同学们一定会有不同的感受。每一个传统节日，都蕴含着劳动人民深沉的感情，同学们课后可以搜集其他传统节日的故事，体会传统节日中蕴含的美好感情。