19 森林旅店教案和学案内容｜教案在线预览

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19、森林旅店彭秋蓉二（4）班教学目标： 1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会各个动物的特征。3、懂得做事情要考虑对象。教学重点、难点： 1、理解课文内容，体会各个动物的特征。2、懂得做事情要考虑对象。教具准备：课件。教学过程：一、谈话导入1、复习词语。2、板书课题，

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 森林旅店

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2018-05-24 14:21:00

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学校：保靖县毛沟学区

19 森林旅店教案和学案内容

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关键词：19 森林旅店教案和学案内容

正文

19、森林旅店

彭秋蓉二（4）班

教学目标：

1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会各个动物的特征。

3、懂得做事情要考虑对象。

教学重点、难点：

1、理解课文内容，体会各个动物的特征。

2、懂得做事情要考虑对象。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、谈话导入

1、复习词语。

2、板书课题，学生齐读课题。

3、看到课题，质疑课题。

（旅店是什么？森林旅馆是谁开的？是什么样子？……）让我们一起从课文中寻找答案。

二

、朗读感悟

（一）整体感知

1、自己朗读课文，思考问题：

森林旅店是谁开的？为什么要开旅店？这个旅店是什么样子的？

2、

汇报：小白兔为了给大家提供方便，开了一家森林旅店。

3、这个旅店是什么样子的？

在课文中找相关句子，做记号，再读一读。重点引导学生通过“放着床，摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅店漂亮极了。

4、指导朗读。

5、夸一夸小兔。

（二）学习第3至8自然段。

师：小白兔为大家做了一件大好事，许多动物在开业的那天都来住宿了，小白兔忙得团团转。有哪些客人来了？意见簿都是夸小白兔的话吧？客人对它的旅店满意吗？

1、找动物们的意见，做上记号，同桌之间互相读一读。

2、汇报。

（出示小动物意见的电子灯片）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？采取各种方式读文。

A.师：长颈鹿是怎么说的？

生入境朗读长颈鹿的意见，引导学生通过“个子高，房间矮，连脖子也无法伸直。”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。

B.狒狒，你的脖子不长，应该睡得很好吧？

生入境朗读狒狒的意见，引导学生通过“不需要床，也不要被子。”体会狒狒睡觉的特殊习惯。并通过加动作朗读加强情感体会。

C.蝙蝠个子小小的，应该没感到什么不舒服吧？

请学生圈出描写蝙蝠睡觉特点的词语，并指导情感朗读体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。

D.大象，你总不要倒挂着睡觉吧？

师读，去掉“太，一个”，通过对比，引导他们通过“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。”体会大象的腿很粗，脚很大。

3、看了这些意见，小兔有什么想法呢？

齐读课文最后一个自然段，学习“自言自语”，体会小兔当时的心情（难受、失望、委屈……），指导朗读。

4、引导学生懂得道理：帮一帮小兔，小兔怎样做才能让朋友们满意呢？

（指名说）

三、角色表演读

1、你喜欢那种动物，就读哪种动物的意见。

2、生自由选读。

3、分角色表演读。

四、拓展

其他动物的睡觉习惯。

五、总结

这节课你收获了什么？和同学们一起分享成果。

六、作业

动手为自己喜欢的动物设计一个房间。

六、板书设计： 19、森林旅店

好心服务

客人不满意

关于本教案的常见问题

Q：19 森林旅店教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 森林旅店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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