6.两位数减整十数、一位数（不退位）优秀完整教案｜教案在线预览

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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。课题两位数减整十数、一位学生活动数（不退位）课型新授课时教师助学共课时第课时二次备课1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一

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所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2018-04-18 13:27:00

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学校：沛县张寨镇付庙小学

6.两位数减整十数、一位数（不退位）优秀完整教案

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关键词：6.两位数减整十数�…优秀完整教案

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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

课

题

两位数减整十数、一位学生活动

数（不退位）

课型

新授

课时教师助学

共课时

第课时

二次备课

1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）

2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与学习目标

日常生活的密切联系，积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

重点、难点：

掌握两位数减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法，能比较计算过程中的异同点。

易混、易错点：

学情分析

两位数减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法

学生认知基础：

已学过整十数加减整十数

时间分配

学 10 讲 8 练 22 教法与学法

小组合作，交流探索法

教学准备

小棒

学生活动

一、以旧引新，揭示课题

1、口算：

24+30= 40+5= 51+20= 32+50= 80-30= 20+6= 36+2= 21+5= 2说说其中两道题是怎样计算的。

教师助学

二次备课

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

3、板书课题：

两位数减整十数、一位数。教师助学

（1）出示例1情境图。

（2）提问：

①车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？

②还有多少二、学习新知，探索算法

学生活动

1、学习例1。

二次备课

④指名列出算式，板书45-30=？

（3）学生探索算法

个作为空着？

③用什么方

法计算？

①

师：同学们，②学生设想，独立操作。

45-30=？请③组织学生交流。估计会出现以下几种算你们开动小法：

脑筋，如果喜欢借助学具④在第三种算法的基础上整理出一般计的话也可以，算方法。

相信通过自

己的努力，你

们肯定会有

收获的

2、巩固练习做试一试

3、比较45-30（1）你想怎样算？先考虑考虑，想好了和45-3在计算方跟好朋友说一说？

法上的相同点与（2）指名交流算发。在广泛交流的基础不同点。

上板书：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

（2）分组讨论、交流、补充，归纳出两题的异同点。

（1）这两道

题在计算方法上

有哪些相同点与

不同点呢，请你三、巩固深化

们仔细观察观1、“想想做做”第1题，用算珠拨一拨，并说察，相信你们肯出结果。

定会有发现的。

四、课堂总结

1、同学们，今天学得都很认真，肯定有不少收获吧！能把你的收获说给大家听听吗？

得：

课

失：

后

反

纠：

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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