1 种子优秀教学设计

《种子》第二课时导学案

简阳市贾家镇中心小学

付孝琼

一、学习目标

1、有感情地朗读课文，体会小女孩的做事认真的品质。

2、积累表示“看”的几个词语。

3、学习作者抓住人物外貌、动作、语言、神态描写体现人物品质的写作方法。

二、学习重难点

学习重点：朗读课文，体会品质，积累表示“看”的几个词。

学习难点：抓住人物外貌、动作、语言、神态写一个片段。

三：学习准备：学生熟读课文 教师制作课件

四：导学过程：

导入：1、孩子们，今天我们继续学习《种子》一课，齐读课题。

2、通过上节课的学习，你知道课文主要讲了一件什么事？（生答，师板书）她的树种这么少，为什么却得到大家的赞赏呢？让我们再次走进课文。

（一）通读全文

自主学习

1、用横线分别划出描写同学们和小女孩捡的树种的句子并读读。

2、用曲线划出描写小女孩交树种时的动作、语言、神态，体会她的特点。

（二）小组合作交流

1、小女孩的树种与别的同学的树种哪儿不一样？

2、四人一起练读描写小女孩的句子，并交流：从这看出她是一个什

么样的女孩？

3、讨论：为什么那个小女孩交的树种少，“我”却很感动，心里充满了温暖？

（三）展示点拨

1、树种哪儿不一样？（1）小组代表汇报（2）指导读句子“那树种……乌亮的光泽。”（3）练习用“虽然……但是……”说句子。

2、出示句子，指导朗读，逐句体会她是一个（ ）的女孩。

（1）、“她穿着一身素雅的秋装……把手伸进裤兜里。”①找出一个最能体现小女孩特点的关键词“△”标出，这个词是在写她的（学生答神态，师板书）②还从哪些词看出“羞涩”，她为什么感到羞涩？③抓住关键词读出她的特点：指一男一女读，评价，再女生读。

（2）、“不，可是没有他们那么多。……站在那儿。”①她又是一个什么样的女孩？从哪句话看出，这是人物的（生答，师板书：诚实

语言）②此时女孩心情是怎样的？她为什么惭愧？③哪个小组来读？你们觉得哪些词用得好，抓住这几个关键词再读读。多么纯朴的女孩呀，女男合作读。

（3）、“她从兜里掏出一个小葫芦，……小心翼翼地往外抖。”①“△”标出动词，自由读②她是一个怎样的女孩？指组读，评价③齐读。④这里抓住的是人物的哪方面在写（师板书：动作）

（4）哪个动词用得最棒？它表示？不同方式的看就得用不同的词语，请看大屏幕：

选词填空

凝望 扫视 注视 俯视 仰望 眺望 （1）、我（ ）了全班同学，准备说点什么。

（2）、妈妈（ ）着我，眼里充满了慈爱。

（3）、几十双眼睛都在（ ）着他的一举一动。

（4）、晴朗的夜晚，我（ ）着天空数星星。

（5）、第一次坐上飞机（ ）大地，我的心都快蹦出来了。

（6）、站在山顶向东（ ），就可以看到我的外婆家。

3、引读第七自然段，体会赞美之情。

（1）孩子们，通过刚才的学习，我们认识了一位羞涩、诚实纯朴、做事认真的女孩，她的一言一行打动了她的老师，老师想（学生读）

（2）她的一举一动打动了她的同学，同学想（学生读）

（3）她的认真细心也感染了我们，我们想（学生读）

4、现在，你能用“因为……所以……”的句式回答课前老师提的问题了吗？

（四）拓展训练：抓住人物的外貌、动作、语言、心理特点，写一个人做某件事的片段。

参考材料：张雨上课搞东西，这时，老师走了过来……

（五）、总结提炼

孩子们，通过今天的学习，小女孩做事认真、纯朴、诚实的品质已深深印在我们脑海里，让我们像她一样在心里播下真善美的种子，成为建设祖国的有用之材，同时别忘了像作者一样，从人物的动作、语言、神态、心理方面去描写人物，提高写作能力。

四、作业设置

1、背诵第七自然段。2、推荐阅读步读本《红玫瑰》《小铁球》

板书设计

种

子

同学们

许多种子

交

小女孩

几颗种子

神态

语言

动作

羞涩、纯朴

诚实

认真、细心