2.两位数加整十数、一位数（不进位）ppt课件课堂实录

整十数加整十数或一位数及相应的减法

上课时间：

月

日

课型：新授课

总课时编号：17

教学内容：教材第32、33页

教学目标：

１.学习口算整十数加一位数及相应的减法，掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。

２.学生在自主学习的过程中，知道加减法中各部分的名称。

３.学生通过整十数加一位数及相应的减法学习，从中感悟到生活中处处有数学，问题的应用意识得到成长。

教学重点：

会口算整十数加一位数及相应的减法

教学难点：

知道加减法中的各部分的名称，会应用。

自主探究方案：

1.看书第32页例题。

2.看完书，你能写出下列各数的名称吗？

30 + 4 = 34 34 - 30 = 4 （ ）（ ）（ ） （ ）

（ ）（ ）

3.想一想：

30+5=□

35-30=□

你发现了什么？你两道算式有什么联系？

探究练习：

40+5= 70+3= 5+40= 3+70= 45-5= 73-3= 45-10= 73-30= 探究质疑：今天的学习你有什么收获，你有什么疑问？

自主实践练习：

1.根据第一道算式，写出另外三道算式。

70+4=74 59—9=50 2.在○填上＜、＝或＞。

40+7○55—5 69—9○40+20 100—60○48—8 30+3○20+20 3.按顺序填数。

40 42 （ ）

（ ）

（ ）

（ ）

79 77 （ ）

（ ）

（ ）

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、自主学习

学生利用课余时间自主学习。

二、明确目标

同学们，通过课前的学习，你学会了什么？还有什么疑问？

好，今天这节课我们来进一步的学习整十数加一位数及相应的减法（板书课题）。

三、交流提升

１.多媒体出示例题图。

问：根据题意你能提出哪些数学问题？

分步问问题，根据生提出的数学问题，列出算式，师板演

怎样列式？根据学生回答，教师板书：

30+4=34 34-30=4 4+30=34 34-4=30 说一说你是怎样算的？怎么想的？

２.练一练

80+5= 56-6= 67-7= 68-8= 2+40= 50+3= 学生独立计算。

交流时算的快的、对的同学说一说自己是怎样想的？

３.指导学生认识加减法算式中各部分名称。

分别向学生介绍并板书：

加数 加数 和

被减数 减数 差

师选几题，指名学生说说加减法算式中各部分的名称。

四、巩固拓展

1．做“想想做做”第1、2题

让学生根据图意列出相应的算式。

全班交流校对。

让学生说一说要注意什么？

2．做“想想做做”第3题

让学生练习后引导说说每组算式之间的联系。

启发思考：看一道算式,你能说出其他三题的得数吗?

3．第4题

先让生说说两个表格有什么不同，求什么的？

学生独立完成，再让他们说说怎么算的。

4.第5题

给学生规定时间，看谁算的又对又快。

全班校对，奖励。

4．第6、7题

引导学生找出已知条件和所求问题，再列式计算。

五、总结延伸

今天这节课，你学到了哪些知识？

板书设计：

整十数加一位数及相应的减法

30 + 4 = 34 34 – 30 = 4 加数 加数 和 被减数 减数 差