整理和复习名师教学设计1

《多位数乘一位数整理复习》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育教科书《数学》╱人民教育出版社2014年版

内容来源：小学三年级《数学（上册）》第六单元

课 时：共10课时,第十课时

授课对象：三年级学生

设计者： 蒋新建

备课时间：2017年 8月4日 编号：____________ 课题

多位数乘一位数的整理复习

课时

1 课型

新授

学习目标

1、通过对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，能形成较为系统的数学认知结构，提升本单元知识的掌握。

2、通过对多位数乘一位数的乘法计算内容的整理复习，能熟练的掌握多位数乘一位数的口算、估算和笔算，并引导归纳多位数乘一位数的算理。

3、

能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能对结果的合理性进行判断。

目标确定的依据

1.课程标准相关要求：能计算一位数乘两位数和三位数，能运用数与数的运算解决生活中的简单问题。

2.教材分析

在“整理复习”中主要对一位数乘多位数的乘法的相关内容进行归纳总结，培养学生归纳总结的能力。并安排了应用问题，通过解答应用问题巩固计算，是学生进一步体会计算与实际的联系，培养应用的意识。 3.学情分析

学生已经有了简单的乘法计算的基础，所以本单元知识老师稍作引导，学生就会做了。关键是要提醒学生注意计算过程中的进位问题，计算要细心、准确。算多位数乘一位数，会解决生活中的实际问题。

设计意图：

1、放手让学生小组之间互相交流、补充，有利于学生对知识的全面归纳，也有利于激发学生的思维。

2、让学生结合实际情况进行自我内化吸收、自我矫正完善，教师适时点拨。

评价任务

1.通过学生说一说所学知识点，小组合作交流，查漏补缺，整理出知识树。

2.学生四人为一组，独自计算后，小组交流，总结出算理。

3.通过回答：“此题有几个问题？每个问题要用什么计算方法解决简便？”

（口算，笔算，估算三种方法中的一种），会选择合适的解决问题的方法。

教 学 设 计

教学环节

环节一：谈话导入

教学活动

评价标准

学生活动

1.

学生根据自己的家庭，说出自己的家庭成员：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，叔叔，婶婶以及自己和弟弟或者妹妹。

2.

学生根据老师的图画出自己家庭成员的关系

目标达成情况

反思与评价

活动一

1．通过谈话导入，以学生最熟悉的家庭1.谈话引入新课题。

成员，引入新课，激发学生学习兴趣。

同学们，谁知道你家庭成员都有哪些人组成吗？ 2．以熟悉的家庭成员关系，引入数学知2.画出家庭成员之间的关系

识之间的关系。

环节二:梳理知识体系

目标1: 1、通过对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，能形成较为系统的数学认知结构，提升本单元知识的掌握。

1.

本单元知识

1.整理知识点，回顾本单元内容，哪些掌握了，哪些掌握不牢固，让学生自己心中有数。（评价目标一）

1.

学生自己说一说知识点，说一说自己的掌握情况。

2.

学生自己画出知识体系。

环节三: 复习知识掌握

目标2：通过对多位数乘一位数的乘法计算内容的整理复习，能熟练的掌握多位数乘一位数的口算、估算和笔算，并引导归纳多位数乘一位数的算理。 1.

口算，估算

1.学生抢答，然后说出算理。

1、学生针对各题和同桌先说一说自己的

解决方法，双方互相检查有什么问题。

2、老师巡视，发现问题及时讲评、纠正。

1.通过学习让学生灵活运用用乘法计算法则计算，提高了学生的计算能力。

1.笔算四人为一组，独自计算后，小组交流算理。

2.每个学生自己说一遍计算法则，然后挑人说。

活动二

1．笔算（教材75页第一题）

（1）学生观察各题特点，说一说这四道题中的因数各有什么特点。

（2）学生说一说笔算乘法的计算法则。

（3）指名学生上前展示成果，并说一说乘的顺序。

活动三

1.总结算理

既巩固了多位数乘一位数的计算法则，又培养了同学之间的合作，交流能力，以及选择和判断算法的能力。（评价目标二）

1.以生活中的实际问题为例，让学生选择合适的方法解决问题，学生在交流中提高了自己的选择能力和判断算法的能力，感受到了计算与生活的联系，增强了应用数学的意识。（评价目标三）

以小组为单位，选出代表，试说算理。

环节四：知识应用练习

目标3：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能对结果的合理性进行判断。

1.

解决问题（教材75页第2题）

2.

刚才我们复习了口算，估算，笔算三种计算方法，这三种计算方法可以用来解决我们生活中的问题。

3.

学生读题思考：此题有几个问题？每个问题要用什么计算方法解决简便？

4.

教师小结：

凡是需要知道大略结果或者无法取得准确结果的，可以选择估算。

凡是能够口算的解决的就用口算。只有自己不会口算出来有需要准确结果的就用笔算。

1.学生独立思考。

2.分小组讨论，集体交流。

3.第一个问题口算，第二个问题笔算，第三个问题估算。

环节五：全课总结

梳理本节课在知识方面及学习方法上的收获。

在梳理全课知识的过程中提升归纳、总结的能力。

学生谈收获。

作业/拓展

教材第75页找规律题和第76页练习十六1、2、3、4题