整理和复习教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

20以内退位减法整理和复习教学设计学校：双柏县大庄镇普岩小学执教：张能方课题20以内退位减法整理和复习 1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，进一步提高每知识教学目标能力目标情感目标重点2、分析应用题的数量关系，正确的进行解题。难点教

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-02 19:15:00

来源学校

学校：双柏县大庄镇普岩小学

整理和复习教学设计一等奖

未知

2018-04-02 19:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计一等奖

正文

20以内退位减法整理和复习教学设计

学校：双柏县大庄镇普岩小学执教：张能方

课题

20以内退位减法整理和复习

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，进一步提高每知识

教

学

目

标

能力

目标

情感

目标

重点

2、分析应用题的数量关系，正确的进行解题。

难点

教学环节

分析应用题的数量关系，正确的进行解题。

教学预设

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起导入创境激疑

来复习20以内退位减法。

一、复习20以内退位减法相关计算

1、课件出示计算题，抢答。

12－9＝

15－6＝

17－8＝

11－5＝

14－7＝

……

提问：（1）

我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方自主合作探究

法？ (2)用破十法算，应该注意些什么？

2、探究20以内退位减法表

出示教材中的退位减法表

（1）谁来说一说你们想怎样整理？

提示：想一想怎样才能整理得又快又好。

个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。

提高学生的综合、概括及解决问题的能力。

培养认真计算的习惯及用数量关系解决问题的习惯。

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，

目标

复备教学建

议

(2)学生汇报整理结果，并说说是怎样整理的。

（3）请学生快速算出每道题结果，并写在算式后面。

(4)引导观察:竖着看，在排列上有什么规律？

每一竖行的减数都不变. 每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出：

减数不变，被减数越大,差也越大。

(5)横着看，在排列上有什么规律？

每一横行的被减数都不变。

每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出：

被减数不变，减数越大,差越小。

3、做练习六第1题

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

二、复习解决问题

1．出示教科书P24整理和复习第2题。

（1）根据课件提示，教师引导解决问题。

（2）根据已知条件，再提问题并解答。

（3）总结解决问题的方法步骤

2．独立练习教科书P25的第5题，集体订正。

3．出示练习：

小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。

引导学生学会看懂统计表，并口头编题，列式计算。

三、本课小结

减数不变，被减数越大,差也越大。

被减数不变，减数越大,差越小。

板书设计

（1）分析题目的已知条件和问题。

(2)想一想用什么方法计算? (3)列式计算，解答。

作业布置

练习六第3、4、6、7、8题

解决问题的步骤

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计一等奖