解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

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万以内数的加减法解决问题（例4）估算与精确计算年级：三年级授课教师：胡永雄教学目标：1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算解决问题，掌握三位数加减法的估算问题。 2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。3、感受估算在日常生活中的作用，培

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-05 13:14:00

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学校：镇雄县第五小学

解决问题优质课一等奖

未知

2018-06-05 13:14:00

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关键词：解决问题优质课一等奖

正文

万以内数的加减法

解决问题（例4）

估算与精确计算

年级：三年级

授课教师：胡永雄

教学目标：

1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算

解决问题，掌握三位数加减法的估算问题

。

2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题

。

3、感受估算在日常生活中的作用，培养数学应用意识

。

教学重点：运用不同策略解决实际问题。

教学难点：根据实际情况，选择恰当的方法进行估算。

学情分析：学生已经掌握了找近似数的方法。

教学准备：多媒体演示、导学练习。

教学过程：

一、

导入新课

情境导入

：

3张图片展示超市购物，让学生体验生活中的数学知识，感受课本知识的亲切感。

二、

探究新知

（1）展示售货清单（出示教材43页例4）主题图，让学生自主选择其中两种商品相互提问，并解决。

（2）展示售货清单（出示教材43页例4）主题图，老师提问考考你，让学生解决。（估算与精确计算）

已知信息

：（1）空调扇558元

（2）学习机225元

（3）护眼灯166元

所求问题：（1）小红的爸爸大约应准备多少钱？（2）收银员应收回多少钱？

问题思考：理解题意，明确解题思路

明确买三种商品

—→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算

题中不要求558+225+166的准确结果，怎样得到大致结果呢？

自主探究：探究估算方法

，小组讨论，得出方法。方法一：把加数估成整百的数。方法二：把加数

估成几百几十的数

（3）、检验估算结果的合理性

（1）计算准确结果（2）对比估算结果

（4）、根据总结的方法，让学生自主解决问题

①有“大约”要估算，找出近似数来计算。把加数估成整百的数。方法二：把加数

估成几百几十的数

。

②收银员收钱要准确，要精确计算。

③三位数的近似数，可以看个位上的数找成几百几十，也可以看十位上的数找成整百数。

三、知识运用

（1）、从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江还要走多少千米？

（2）、从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江大约还要走多少千米？

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

223张

85张

79张

93张

109张

87张

191张

（1）周六、周日一共售票多少张？

（2）平时5天大约售票多少张？

四、

板书设计:

558≈560 225≈230 166≈170 560+230+170=960（元）

答：收银员应收回949元，小红的爸爸应准备960元

。558≈600 225≈200 166≈200

600+200+200=1000（元）

答：收银员应收回949元，小红的爸爸应准备1000元。

558+225+166=949（元）

答：收银员应收949元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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