因数中间或末尾有0的乘法第二课时教学实录｜教案在线预览

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《一个因数末尾有0的笔算乘法》教学设计河北省肃宁县万里镇张大完小贾汝君教学目标: 知识与技能：掌握一个因数末尾有0的笔算乘法的简便计算方法。过程与方法：通

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-29 06:47:00

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学校：肃宁县万里镇张大中心完小

因数中间或末尾有0的乘法第二课时教学实录

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教学实录

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《一个因数末尾有0的笔算乘法》教学设计

河北省肃宁县万里镇张大完小

贾汝君

教学目标: 知识与技能：

掌握一个因数末尾有0的笔算乘法的简便计算方法。

过程与方法：

通过知识的迁移，使学生能够先估算，再正确计算，进而培养学生估算能力和认真计算的能力。

情感态度和价值观：

运用观察、比较、讨论、归纳的方法，发展学生的逻辑思维能力。

教学重点：

掌握一个因数末尾有0的笔算乘法的简便计算方法。

教学难点：

理解因数末尾有0的笔算乘法的算理。

教学过程：

一：导入 1、

上节课我们认识了一位特殊的朋友0,还记得吗?我们再来认识一下.听口算,快速抢答. 0×8 0×9 4×0 0×68 37×0 5×0 通过刚才的口算，我们可以得到一个结论？（发现：0乘以任何

数都得0）

2、

（课件出示），

谁能又快又准的说出结果，并说一说你是怎么想的？从中你发现了什么？二：新授

今天，我们继续探究一个因数末尾有0的笔算乘法。 1、出示例6 学校图书室买来了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共花了多少钱？

（1）、读题，你能得到哪些数学信息？

①条件：每套280元（单价），买了3套（数量）。

②问题：求一共多少钱？（总价）

提问：求一共多少钱用什么方法？为什么？

（2）、列式（280×3）

（3）口算（4）试计算（5）交流计算过程

①对比两位同学的计算，你发现了什么？

②这两种计算方法你更喜欢哪一种？为什么？

③为什么说它简单？

(6)说的真棒！这种简便写法就是我们这节课要掌握的知识点，看我们的学习目标。（课件出示）齐读

(7)试练习

（7）对比，总结简便写法的方法。（课件出示）快速读

三：课堂练习，检验一下我们是不是掌握了这节课的内容

四：课堂总结

一节课又要结束了，一起回忆一下我们这节课学会了什么？

板书：

一个因数末尾有0的笔算乘法

每套280元买3套

单价 × 数量＝总价

280×3＝840（元）

2 8 0 2 8 0 ×² 3 ×

² 3 8 4 0 8 4 0 （简便写法）

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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