江上渔者优秀教案设计

《江上渔者》教学设计

教学目标：正确、流利地朗读古诗，读出古诗的节奏，初步感知诗歌大意，借助重点词句想象画面，体会渔者捕鱼的不易。

教学重难点：读出古诗的节奏，初步感知诗歌大意。

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习《悯农》，故事激趣

1、（出示农民耕种流汗图）这是哪一首古诗？你能背一背吗？诗人李绅想通过这首诗告诉我们什么呢？

2、老师讲述范仲淹的故事，学生初步了解诗人。

公元1014年，宋大宗祥符7年，宋真宗率领百官到安徽亳州求道。车马浩浩荡荡经过商丘时，满城轰动。只有一个学生不为所动，依然闭门读书。有人来叫他去看皇上，这个学生说将来再见不迟。果然，第二年，他就考中进士，见到了皇上。这个学生就是今天要学习的古诗的作者，北宋杰出的政治家、文学家范仲淹。他有一句非常有名的话流传至今，叫“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句话的意思是在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐。我们一起来认识认识这位忧国忧民的诗人。

出示诗人简介，学生拼读“范仲淹”三个字。

3、出示课题，学生齐读。理解课题：渔者是什么意思？江上渔者指的是什么人?

二、初读古诗，学习字词

1、出示古诗，学生齐读。

2、出示鲈鱼图，学生认读“鲈鱼”，说说你是如何记住这个字的？教师示范书写“鲈”，学生在田字格里临写。

3、出示多音字“没”，说说它还有一个读音是什么，可以组什么词？

4、学生自由练习读古诗，注意读准字音。

5、我能正确流利地读这首诗，谁来挑战？

三、再读古诗，感受韵律

1、读诗，不仅要读正确，还要读出节奏才好听。现在，听听视频里的老师是怎么读的，你发现了什么节奏？

2、这首诗的节奏是怎样的？和老师一起来读读。

3、你能学着老师的样子，读出这首诗的节奏吗？先自己练习练习。

4、我能把这首诗的节奏读好，谁来挑战？这两位同学，在声音响亮、读得顺畅、有节奏感方面，哪位同学读得更好？这两个小组，在声音响亮、读得顺畅、有节奏感方面，哪个小组读得更好？

四、三读古诗，了解大意

1、教师再次讲述范仲淹的古诗，学生感知范仲淹关心百姓疾苦的情怀。

范仲淹在应天府求学的时候，非常贫穷，每天就煮一锅很稠的粥，放凉了之后划成四块，早晨和晚上各吃两块，就着咸菜吃，吃完继续读书。成语“划粥割齑”讲的就是这件事。

朋友们也给过他钱，但范仲淹都不要。后来朋友送来大鱼大肉，还没等范仲淹拒绝，放下东西就走。但过去了几天，送来的东西都发了霉，范仲淹一口没吃。朋友有些不高兴地说：“你也太清高了吧，这点东西都不肯吃，你是不拿我当朋友啊，让我太伤心了。”范仲淹笑了笑说：“老兄，你误会我了，不是我不肯吃，而是不敢吃啊。我都习惯了吃粗茶淡饭，你现在给我大鱼大肉，我怕吃了再也吃不下粥和咸菜了。”就这样刻苦地读了几年书，范仲淹终于取得了去皇宫见皇帝的资格，还在皇帝主持的殿试中取得了优异的成绩，做了大官。范仲淹出生贫苦，很能理解老百姓的疾苦，当了官后，总是想办法解决困扰老百姓的难题，为百姓做了许多好事，受到老百姓的爱戴。

这首诗也是范仲淹关心老百姓的生活的重要体现。有一天，范仲淹来到江边的一间酒楼，一边喝酒，一边欣赏风景。后来他写下了《江上渔者》这首诗。他在酒楼里看到了什么，为什么写下了这首诗，让我们回到诗中寻找答案。

2、出示酒楼人声鼎沸的图，说说你看到了什么？

出示鲈鱼菜肴图，说说你看到了什么？

这是诗中哪两句诗描述的画面？

3、出示广阔的江面上漂浮着小船的图，说说你看到了什么？

出示巨浪冲击船只的图，说说你看到了什么？

这是诗中哪两句诗描述的画面？

看看注释，“出没”是什么意思？为什么船只一会儿看得见，一会儿看不见？在风浪中的船只还会遭遇哪些危险？

4、出示范仲淹写《江上渔者》的故事，学生说说诗人范仲淹为什么要写这首诗。

有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼，一边饮酒，一边欣赏风景。酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。范仲淹站起来，向江面望去。只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。防重于想，人们只知道鲈鱼好吃却不知道这些渔民是多么艰辛，捕鱼是多么

危险啊！于是他写下了《江上渔者》这首诗。

5、在音乐声中，学生看着图片吟诵古诗。

在优美的音乐声中，看，你来到了江边的一间酒楼，酒楼里坐满了人，大家都在大声赞叹着鲈鱼味道鲜美，你往江面望去，江面波涛汹涌，一叶小舟正在风浪中起伏，一会儿看得见，一会儿看不见，你不禁吟诵起了《江上渔者》这首诗。

闭上眼睛，眼前正是那在风浪中时隐时现的小舟，一起来背背这首诗。

五、齐唱古诗，链接课外

1、古诗不仅能吟诵，还能读呢。播放视频，学生边观看诗中画面边跟着唱古诗。

2、我们学习了《悯农》，知道农民耕作的辛苦，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”也学习了《江上渔者》，知道渔夫捕鱼的不易，“君看一叶舟，出没风波里。”古诗里还描写了其他职业的劳动人民，希望同学们课后搜集一两首古诗来读一读。

出示《蚕妇》和《悯农（二）》，学生跟着老师读。

板书： 江上渔者

鲈鱼 鲜美

捕鱼 危险 执教：林钰羽

茅岗小学