● 小小商店课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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小小商店教学内容实践活动:小小商店教材第72、第73页的内容。教学目标1.引导学生在购物游戏中,加强对人民币的认识。2.尝试做一些人民币简单的加、减法计算。3.培养学生合作、交流的能力。重点难点发散学生思维,使他们从多角度说出付钱的方法教学过程一．创设情境老师把教室创设成商店的购物环境,分别在柜台上

资料类型：教学教案文档

所属课文：● 小小商店

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2025-12-11 01:47:36

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学校：偃师市府店镇西口孜小学

● 小小商店课件配套优秀教案案例

未知

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关键词：● 小小商店课件配套优秀教案案例

正文

小

商

店

教学内容

实践活动:小小商店

教材第72、第73页的内容。

教学目标

1.引导学生在购物游戏中,加强对人民币的认识。

2.尝试做一些人民币简单的加、减法计算。

3.培养学生合作、交流的能力。

重点难点

发散学生思维,使他们从多角度说出付钱的方法

教学过程

一．创设情境

老师把教室创设成商店的购物环境,分别在柜台上摆放物品和价签。(参见教材第72页主题图)

1.观察商品的价钱。

2.假设自己是顾客,用学具中的“人民币”去“买”商品,然后填表。

根据你想买的商品填表。

要买的商品[来源:学科网]

单价

付出的钱数

应找钱数

3.说一说,自己想买哪两件商品,每件多少钱,一共多少钱,你是怎样付钱的?应找回多少钱?

4.质疑。

售货员:请你们帮忙算一算,一位顾客带了30元钱,要买一个玩具熊猫和一个布娃娃,够不够呢?

顾客甲:够。

顾客乙:不够。

售货员:为什么?说说你的理由。

顾客乙:因为买一只玩具熊猫和一个布娃娃共需要31元,超过了他所带的钱数,所以不够。

顾客甲:阿姨,刚才我算错了,我也说不够。

售货员:小朋友,你们在购物时能互相帮助,真是好孩子。

5.导购。

售货员:有位小顾客,要买一本字典和一个书包,大约要带几十元?

顾客甲:大约要带50元。

6.设想。

售货员:你如果带50元来到我们柜台前,买货架上的物品,想一想,可以买些什么。

顾客:可以买书包和布娃。[来源:Z&xx&k.C 二，亲自参与

老师:刚才购物游戏你们做得很好,你们想不想自己办个商店,自己来当售货员呢?

1.以组为单位,分配角色(可互换)。

2.布置环境,突出商店特色。

3.摆放物品,做出价格标签。

4.开始游戏。

5.老师作为顾客,到每个小商店去购物,每到一个小商店分别提出一个问题请售货员帮忙解答。如我有10元钱,买一个转笔刀,够不够?我有20元可以买几个铅笔盒等。

6.游戏结束后,同桌互相交流买东西的经过。

板书设计

要买的商品

课后反思

1.让学生经历给物品标价、创办商店、购买东西的全过程。引导学生积极参与、自主活动,学生成了数学学习的真正主角。

2.在活动的准备阶段,让学生到商店调查、查阅有关的资料或向家长咨询等活动,使学生真正接触了生活,了解了社会,从而有效地锻炼了解决问题的能力和社会实践能力。[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]

3.在活动中,学生相互合作,共同完成“购物”活动,增强了相互合作的意识,培养了合作学习的技巧,体验了成功合作的乐趣。

4. 学生购物时间短,有操之过急的现象,有个别学生还没有真正学会如何购物活动就结束了。

单价

付出的钱数

应找钱数

关于本教案的常见问题

Q：● 小小商店课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 小小商店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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