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关键词：1、认识整万数优质课教案整理

正文

苏教版：四年级下册《认识整万数》教学设计

教学

目标：

同学们要知道个级、万级的概念，会读写整万数，能够用万表示日常中常见的一些较大的数。

一、认识各计数单位：

1、学生在自己的本子上回忆学过的数位顺序表，把它写下来；如果能写更多，也请继续。（教师巡视）

交流的时候，注意：（1）要正确区分“计数单位”和“数位名称”的联系和区别

（2）10000是个五位数，最高位是万位

2、新的计数单位：

万位再继续，依次是十万、百万、千万……

怎么记更容易呢？圈出“个十百千”四个数位，指出：这四个数位，我们都很熟悉，在数学王国里，它们只表示比较小的数，是“个级”；而“万位更愿意和十万、百万、千万位一起”，是“万级”。记的时候，其实只是在“万”前分别加了“个（省略）、十、百、千”。读一读，再体会。

3、在新的数位顺序表下，分别选择万位和十万位，下面写“1”，问：这个表示的意思一样吗？

（可能有的答案：1所在的位置不同，所表示的大小不同；一个是表示10000，还有一个上表示100000；一个是五位数，还有一个是六位数……）

那它们之间有联系吗？（10个一万是十万）

谁能像这样继续说一说：

（10个十万是一百万，10个一百万是一千万。）

体会这几句话，可以联想到什么？（满10进一）

4、填写书上p.86的数位顺序表，互相说一说，记一记。

二、读数、写数：

1、我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下：

茶叶：七十七万吨

甘蔗：九千零二十四万吨

油菜籽：一千一百四十二万吨

这里有三个数，分别是多少呢？你能把它们一一写出来吗？

（教师巡视，注意可能有的2种写法：

一是对照刚才的数位顺序表写，二是就这样写。）

分别指名说说自己在写的时候是怎么想的？

（比如：七十七万，可以先写万级上的“77”，然后再在个级上添上“0000”……）

指着写好的数，说一说各位上的数字分别表是什么。

2、补充提问：770000是个（

）位数，最高位是（

）位

另2个数也可以这样继续提问

三、完成想想做做：

1、在计数器上一边拨珠一边数

（1）一万一万地数，从一百九十五万数到二百零六万

（2）十万十万地数，从九百六十万数到一千零二十万

数的时候要注意按顺序一个一个数清楚

2、先说出下面各数分别是多少个万，再写一写、读一读

（图略）

3、读一读，比一比

85和850000

805和8050000

850和8500000

8005和80050000

8500和85000000

8050和80500000

可以先让同桌互相读一读，再交流，读的时候有什么好的建议？（可在后面4个0前面加一短竖，这样就可以使个级和万级区分得更清楚。）

再说说两个数之间有什么联系？（看上去，后面的数都比前面的多了4个0；读的时候后面的数要再前面数的基础上多读一个计数单位“万”……）

4、你能读出下面横线上的数吗？

天安门广场是世界上最大的城市广场，面积有400000平方米。

（以我们学校操场面积为参照，简单估计400000平方米是多大）

北京著名园林颐和园占地2900000平方米

（可和天安门广场比一比，简单感受它有多大。）

5、写出下面横线上的数

大约六千五百万年前，恐龙突然灭绝了，原因到现在还是个谜。

全世界可确认的昆虫大约有七十万种。

学生写完后，可指名交流自己在写的时候是怎么想的。

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1、认识整万数优质课教案整理

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5ygggwenku_2402

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Q：1、认识整万数优质课教案整理是什么类型的资料？

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