解决问题ppt课件教学实录

以美育美

尽善尽美

《手指记忆法》教学设计

教学目标：

1.帮助学生系统整理长度单位的知识，能熟练进行简单的单位换算，同时结合相关的实际应用，进一步理解、

巩固这部分知识，通过手指记忆法理解已学的常用长度单位中相邻单位之间的单位换算，以期达到能灵活应用的目的。

2.组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，培养学生简单推理的能力，进而发掘质量单位、人民币单位、时间单位等的换算方法，形成解决问题的一些基本策略，提高学生整理知识，构建知识网络的能力。 3.感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 教学重点： 会运用手指记忆法进行长度单位之间的换算。

教学难点：

能说出换算时运用手指记忆法的思考过程。

教学过程：

现在举起我们的双手，一起来唱一首手指歌吧。

（学生唱歌，老师在黑板上把这个手，画出来。）

上课。问好。

我们一起来活动一下我们的手指。

伸出你们的双手。竖起你们狼的耳朵。

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12+59,谁来？12+59,五上五，九去一进一，得71。

下一个，22+36。三下五去二，六上六，得58。

23-14，23-14，一下一，四退一还六，得9。

下一个，21-16，一下一，六退一还五去一，得5。

我们可以用手指代替算珠来计算，还可以用它们干什么呢？

生回答（可以帮助我们握笔，可以帮我们拿东西等等。）

老师的手呀。有神气的魔法，可以帮我以豹的速度进行单位换算。

你们想不想学？

这节课我们就来学习神奇手指记忆法，单位换算不再怕。

（板书课题）

请先回忆一下我们学过的长度单位有哪些呢？

说一说。

你是按什么顺序来说的，从大到小。

常用的长度单位有五个，按从高级到低级也就是我们平时说的从大到小的顺序排列是千米、米、分米、厘米、毫米。我们用右手写字，所以我们选择用左手，伸出左手，掌心朝向自己，从大拇指开始，依次排列，大拇指代表“千米”，食指代表“米”，中指代表“分米”，无名指代表“厘米”，小指代表“毫米”，你瞧，也是从大到小的排列出来。

大拇指和食指的指缝较大，所以用来表示千米和米之间的进率是1000，食指和中指，中指和无名指，无名指和小拇指之间的指缝较小，所以用来表示米和分米之间，分米和厘米之间，厘米和毫米之间的进率都是10。

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下面呀我们一起来做几道题，看看这个魔法怎么样？

我们可以利用进率非常快，1千米=1000米，3千米就等于3000米。

1米等于10分米，五米就等于50分米，是乘进率得来的。

这道题可难喽。

2米等于多少毫米？

这个真的好难哦，谁知道？

怎么算那么久？

看我的，它们中间隔了中间隔了两个单位，只要乘10，乘10，再乘10，是乘1000，应该是2米等于2000毫米，哎，这个想的过程是比较复杂呀，这时候我们的魔法要上场啦，我们可以想中间隔了三个小手指缝，一个小手指缝加一个0，三个小手指缝加3个0，就可以立马写出答案，2米=2000毫米。

是不是很方便？是不是很快？是不是很准确？

每次我们进行单位换算都是要先乘进率或者除以进率换算成相邻的单位再一步步推出来，现在只要遇到长度单位换算的问题时，可以直接看看是从高级换算到低级单位还是从低级换算到高级单位，从而判断是在末尾加上0还是去掉0，然后数一数这两个单位之间相隔几个手指缝，是代表1000的大手指缝，还是代表10的小手指缝，就可以得出正确的结果，是不是非常神奇很棒？

好，那我们，继续看。

非常好，那我们伸出自己的左手，掌心朝向自己。

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就用我们这新获得法力来做一做下面的练习吧。

我们可以看到这些长度单位老师都用字母代替了，因为这些字母，是长度单位的英文缩写。

那我们来看一看。

跟老师，读一读。

我们的手指家族变成了我们长度单位家族。

看看这首歌你还会唱吗？来吧，一起唱起来吧。

是不是非常有意思呀。

我们还学过哪些单位？能不能用我们的手指记忆法，来解决他们之间的换算问题呢？

同桌两个人合作，让我们一起动手发现吧。

开始。

谁愿意上来展示一下？

说得真好，那我们出一道题考考他好吗？

谁愿意？

哦，你们真的很厉害，把老师的魔法都学走啊，可以更快地进行单位换算。

我们说说手指记忆法的神奇之处，我们的收获好吗？

我们在进行单位换算的时候有两种情况，是大单位到小单位，要么是小单位到大单位。

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进行换算的时候可以在明确他们所代表的进率的前提下通过数手指的手指缝，快速得出答案。

但是呢。这个在末尾加上零末尾去掉零的这个方法只适用于我们现在学习的长度单位，质量单位和人民币单位的换算，因为他们的单位的进率都是10，100，1000等，而时间单位可以在末尾加上零或去掉零来换算吗？不可以呀，所以在计算的时候我们就按乘进率和除以进率得出正确的答案，非常好。

今天的魔法，你脑子里有没有迅速的形成你想要表达的小故事呢。

小组合作，来讲述我们手指盘彩的数学故事。

好。

谁愿意，讲一讲？

非常好，故事里面有长度单位，时间单位，有当红的小猪佩奇。

还有谁愿意来说一说？

哦，这个好厉害。时间单位的正确填写，元角分的正确使用，贴合生活的场景，非常棒。

剩下的时间，我们继续完善你的盘中故事。

看看谁的盘彩能登上我们这一期的数学盘彩园地。

好下课。

作业设计：

设计自己的盘彩数学故事，熟练运用手指记忆法完成单位换算练习。

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板书设计：

手指记忆法

÷进率

末尾去掉0

分米

dm 厘米

米

cm

大

千米

km m 毫米

mm 小

×进率

末尾加上0

瀍河回族区外语实验小学郭璟

2018年05月

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