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二次根式的混合运算第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：二次根式的混合运算第一课时评课稿

正文

16.3.2 二次根式的加减

——二次根式的混合运算

教学目标

【知识与技能】

1.会进行二次根式的乘、除、加、减混合运算；

2.能用多项式的乘法公式进行二次根式的化简计算. 【过程与方法】

通过具体问题进一步体会有理数运算、二次根式的运算以及整式的运算之间的联系，掌握二次根式混合运算方法. 【情感态度】

通过多项式乘除法则及乘法公式在二次根式运算中的应用，体验迁移、化归思想，使学生进一步形成符号感，提高数学应用意识. 教学重难点

【教学重点】

类比整式及数的混合运算进行二次根式的运算. 【教学难点】

正确地进行二次根式的混合运算和求含有二次根式的代数式的值. 教学过程

一、情境导入,初步认识

类比整式的运算法则填写下表

【教学说明】类比整式的运算计算二次根式。目的在于暗示二次根式的运算与多项式的运算之间的联系，激发学生的求知欲望和探究意识.

二、思考探究，获取新知

探究1 由abcacbc，你能求出

的值吗？你是怎样做的？

探究2 由abcacbc，你能求出此你有何发现？

的值吗？由42362242223622

3232归纳：二次根式的混合运算与整式的乘法及除法一致，依据分配律。

探究3 类似地，请解决以下几个小题.

我们可以依照整式乘法法则和乘法公式进行计算：

【教学说明】让全班同学共同参与探究，相互交流，在类比的过程中尝试给出问题的答案.教师巡视，予以点拨，肯定学生的成绩，并引导学生完善对二次根式混合运算的初步认识，最后师生共同给出问题的结果. 【归纳结论】

1.在二次根式的运算中，多项式的乘法法则和乘法公式仍然使用。 . 2.二次根式的混合运算与整式的运算方法完全相同，即先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号先算括号. 3.在二次根式的运算中，最后的结果一定要化成最简二次根式. 三、典例精析，掌握新知

题型一：计算

分析：对算式的结构进行观察分析，运用二次根式加、减、乘、除的法则进行运算，需注意乘法公式（a+b）（a-b）=a-b，（a±b）=a±2ab+b的灵活运用.以及anbnabn是整式

22222n

题型二：求代数式的值

已知x=x32，y=32，求下列代数式的值. （1）x22xyy2

（2）x2y2

分析：

求代数式的值,通常要先化简.一种是化简已知条件;一种是化简所求代数式

【教学说明】

第1题可让学生自主完成，并选派三名代表上黑板进行演算.教师巡视，了解学生对二次根式混合运算的掌握情况，及时予以帮助，帮助学生更好地掌握新知识.最后全班同学分析三位代表的解答过程及结果，深化理解.第2题仍可让学生先自主探究，如果大部分学生选用直接代入求值时，教师仍应肯定他们的成绩，但需展示本例的最佳解题思路，达到融会贯通的目的.

四、变式训练

五、师生互动，课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些疑惑？谈谈你的看法，并与同伴交流. 【教学说明】教师以设问的形式和学生一道回顾本节主要知识及所涉及到的解题方法、技巧和数学思想方法，既是对知识的一次梳理，也是一次必要的提炼升华，完善认知.

课堂练习

教学反思

1.情境引入，复习整式运算的知识，旨在迁移到利用乘法公式进行含二次根式式子的运算，培养学生继续探究的兴趣. 2.例题的设计，旨在帮助学生理解乘法公式在二次根式运算中的应用.

资料摘要

二次根式的混合运算第一课时评课稿