习题训练优秀教学设计范文｜教案在线预览

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教学设计模板姓名学科教材版本微课名称及时长录制工具及方法适用对象设计思路及亮点教学目标教学重点、难点赵秀丽数学新人教版学校年级章节官渡区小哨中学八年级下第十七章勾股定理的应用-----最短距离问题Camtasia Studio 8学生自主探索、分层推进1.运用勾股定理解决有关立体

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所属课文：习题训练

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2019-06-19 01:17:00

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学校：昆明市官渡区小哨中学

习题训练优秀教学设计范文

未知

2019-06-19 01:17:00

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关键词：习题训练优秀教学设计范文

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教学设计模板

姓名

学科

教材版本

微课名称及时长

录制工具及方法

适用对象

设计思路及亮点

教学目标

教学重点、难点

赵秀丽

数学

新人教版

学校

年级

章节

官渡区小哨中学

八年级下

第十七章

勾股定理的应用-----最短距离问题

Camtasia Studio 8

学生

自主探索、分层推进

1.运用勾股定理解决有关立体图形上两点间的距离问题。

2.通过展开，将立体图形上两点间的问题转化为平面上两点间的距离，

体会转化的思想方法。

立体图形转化为平面图形

1.应用生活中“抄近路”的现象，回顾复习：两点之间，线段最短；

2.“台阶问题”中B点的两次位置，很自然的启发学生：

平面内的两点我们应用“两点之间，线段最短”找到最短距离；

那么不在同一个平面内的两点，我们无法直接通过，但是有了上面的

提示很自然的去想办法把它们放到同一个平面内来解决。

从而明白解题的关键：通过展开，把立体图形转化为平面图形来解决；

3.课本习题（为便于计算修改了数据）

圆柱侧面上，进行分析蚂蚁怎么样走最近？

4.利用勾股定理求最短距离

5.根据课本习题进行不同的变式：

B点在圆柱侧面不同位置，进行分析蚂蚁怎么样走最近？

6.总结出解题模型。

本课是在初二下学期，学生学完了勾股定理章节后的一次小专题训练课。

本节课通过专项讲解，归纳出方法、规律，消除学生对此类题的陌生感和畏惧感，解决一片问题。教学过程中设置了梯度性的变式训练，从而达到巩固消化的效果。教学手段上利用了多媒体，提升了生动性和直观性。

教学过程

教学反思

*注：请确保教学设计完整。

关于本教案的常见问题

Q：习题训练优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习题训练》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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