二次根式的混合运算名师教学设计2｜教案在线预览

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16.3.2二次根式加减2课题课型课标表述概念课16.3.2二次根式加减2第_2课时时间备课人会用二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，进行有关的简单四则混合运算。知识与技能：1．探索二次根式加减乘除混合运算的方法和步骤；三维目标2．会进行二次根式的加减乘除混合运算．过程与方法：让学生在

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所属课文：二次根式的混合运算

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2019-06-04 08:18:00

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学校：石泉县喜河九年制学校

二次根式的混合运算名师教学设计2

未知

2019-06-04 08:18:00

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关键词：二次根式的混合运算名师教学设计2

正文

16.3.2二次根式加减2

课题

课

型

课标表述

概念课

16.3.2二次根式加减2

第_2课时

时间

备课人

会用二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，进行有关的简单四则混合运算。

知识与技能：1．探索二次根式加减乘除混合运算的方法和步骤；

三维

目标

2．会进行二次根式的加减乘除混合运算．

过程与方法：让学生在合作探究中寻找规律，并利用规律解答问题。

情感态度与价值观：培养学生的合作探究能力、动手能力。

教学重点：在化简二次根式的基础上，应用分配律进行二次根式的加减乘除混教学

重难点

突破重难点的方法

合运算．

教学难点：二次根式的加减乘除混合运算

利用已经掌握的多项式的运算规律，得到二次根式的运算技巧，通过练习总结，再加以巩固练习

复习导入

A、B F C A、C 新课学习

B E

C B 资

源

媒

体

选

用

巩固练习

B 巩固示范

F G B

A C A、C 【填表说明】

1. 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

2.媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J. 播放—欣赏—导入（拓展训练、操作实践、升华情感）

3.媒体来源：A、来自资源库；B、下载并修改；C、自制；D、来自网络；E、来自教学光盘

F、其他

4.媒体内容与形式：A、图片；B、文字;C、视频；D、音频（音乐等）；E、动画（flash等）F、其他

学习方法

自主学习法、探究学习法

教学准备

多媒体

教学过师生互动

学生回答计算结果，教师订正

程

设计意图

通过复习计算，回顾所学内容

学生思考并回答，教师引导，找到二次根式混合运算的规律和技巧

通过已经掌握的代数式的乘法运算规律，总结出二次根式的运算技巧和规律

环

节

复习引入

新课学习

学生要解决的问

题或完成的任务

课堂小结

（1）本节课学习独立思考，回顾本节课，谈谈自己的收了哪些主要内容？

获（惑）将知识系统化。

以问题的形式让学生谈谈本节课的收获。然后针对等学生容易搞混淆的地方加以强调。

检测反馈

教师出示检测题，监督学生独立完成，独立完成练习题，展示成果，汇报成绩，改正错误

订正；统计检测结果，做到心里有数

作业布置

P15页第4题

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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