二次根式应用优质课教案设计

《认识人民币》教学设计

名称

认识人民币

科目

数学

教学对象

一年级

制作者

邵占元

课时

一课时

一、教材内容分析

《认识人民币》是人教版小学一年级下册第五单元的内容，主要是向学生介绍人民币的单位（元、角、分），让学生们初步了解各种不同面值人民币，通过对人民币的认识，一方面使学生初步知道人民币的基础知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，另一方面，使学生加深对100以内数的概念理解，体会数学与生活的联系，为以后人民币的计算奠定基础。

二、教学目标

知识目标：让学生初步了解各种面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1

元=10角，1角=10分。

能力目标：

通过兑换钱币，模拟购物等活动，培养应用数学知识解决问题的能力，在学习中体会数学的价值。



情感目标：

初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

三、重难点教学

【教学重点】：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=1分。

【教学难点】：不同面值人民币之间的换算。

四、学习者特征分析

一年级儿童年龄虽小，但在日常生活中经常使用人民币，具有一定的购物经验，对于人民币的特征，大部分学生已经有了较丰富的认识，因此，在本课教学中我将采用教师引导、点拨、学生自主合作、探索交流的学习方法，让他们自己去整理、思考、讨论、展示，在这种自主探究和认识的过程中充分认识各种面值人民币.

五、教学策略选择与设计

创设生动具体的教学情境，使学生在愉快的教学情境中学习数学知识的同时，还要鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流，是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中，独立思考，与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。

六、教学环境及资源准备：多媒体课件

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、情景激趣，导1、电脑出示主题观察图片，讨论发用情景图的方式进行入新知

图：用钱购物的场言

导入，在将学生带回

景。

课堂，吸引学生兴趣的同时，能在无形之中把学生带入本节课的学习，再用讨论的方式打开学思维。

二、探究新知

（一）、认识我国1.

观察图片

学生对钱的概念并不

的人民币。

2．形成初步概念

陌生，但是对于“人

教师出示我国发 民币”这一词汇略显行的人民币的品

生疏，首先帮助学生种。

从钱过渡到人民币，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。这里主要采取学生观察，教师引导的方式。

（二）、认识各种1、观察认知 通过对课件中小面值面值的人民币

2、识别特征 人民币的观察，引导

1.出示1元，1角，3．讨论发言

学生善于发现每种不1分的课件；

同面值人民币的特

2.提出问题 征，并能够通过这些3.总结

不同的特征去区分人民币。进而引出人民币单位的概念。

（三）学会人民币1.学生对人民币学生此时已经对人民的分类

进行分类 币产生了浓厚的兴1.教师从旁协助

2.讨论

趣，通过活动，让学2.总结

3.汇报结果

生自己动手进行分类，既巩固了之前学习过的关于分类的知识，同时也符合新课改下学生自学为主的新理念。

（四）换钱游戏

1.摆一摆，说一说

让学生体会到人民币

1.出示硬币并提

2.观察课件

的相互交换，不仅能问

3.进行游戏 够购买物品，同时也

2.用课件重复过可以进行等价交换。程 以游戏的方式可以让3.组织学生进行本节课进入另一个小小游戏

高峰。

三、课堂作业新设做一做

思考、动手操作

学生在这一环节中解计

答了不同难度的题

目，轻松愉快地达到了课堂预设的教学目标。

四、全课总结，拓今天，你有什么收自主发言

及时巩固

展新知。

获？

八、教学评价

本教学设计体现了以下几点特色：

1能根据本校学生特点进行教学设计。

2、挖掘学生的能动性，培养学生主动学习的情趣。 3、以小组合作学习为主要形式进行探究活动，提高了学生合作学习的意识。

九、总结反思

1、这节课注重学生自主探索与合作交流。采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、认钱、换钱、摆钱等活动。

2．重视对学生情感态度，价值观的培养。在整个活动中，学生畅所欲言，营造了活跃的课堂气氛。