二次根式的混合运算教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

竹溪县思源实验学校电子教案教学内容授课安排知识与能力16.3 二次根式的混合运算2课时主备人邵东升使用人学会在比较中求得方法，并能熟练地进行二次根式的混合运算。三维目标教学重点教学难点教学准备过程与方法通过引导，在多解中进行比较，寻求有效快捷的计算方法。教学过程情感态度价值观通过独立思考与小组讨论，

资料类型：教学教案文档

所属课文：二次根式的混合运算

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2019-06-28 16:23:00

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学校：竹溪县思源实验学校

二次根式的混合运算教学教案设计

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2019-06-28 16:23:00

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关键词：二次根式的混合运算教学教案设计

正文

竹溪县思源实验学校电子教案

教学内容

授课安排

知识与能力

16.3

二次根式的混合运算

2课时

主备人

邵东升

使用人

学会在比较中求得方法，并能熟练地进行二次根式的混合运算。

三维目标教学重点

教学难点

教学准备

过程与方法

通过引导，在多解中进行比较，寻求有效快捷的计算方法。

教

学

过

程

情感态度价值观

通过独立思考与小组讨论，培养良好的学习态度，并且注意培养学生的类比思想。

会熟练地进行二次根式的加减乘除混合运算，进一步提高运算能力。

正确地运用二次根式加减乘除法则及运算律进行运算，并把结果化简。

PPT

一．目标呈现(出示学习目标，学齐读；教师解读目标，强调重难点）

创设情景，引入新课

如果梯形的上、下底边长分别为22cm，43cm，高为6cm，那么它的面积是多少？

毛毛是这样算的：

1梯形的面积：(22＋43)×6＝(2＋23)×6＝2×6＋23×6＝22×6＋218＝23＋62(cm2)．

他的做法正确吗？

二、自主合作

探究点一：二次根式的混合运算

1、

计算：

1(1)222×931÷453；

512；

3(2)312－2123＋＋48÷3(3)2－(3＋2)÷3. 探究点二：二次根式混合运算的综合运用

2、对于任意的正数m、n定义运算※为m※n＝(3※2)×(8※12)的结果为(

) A．2－46

B．2

C．25

D．20

m－n（m≥n），计算m＋n（m

计算：

(1)(2＋3－6)(2－3＋6)；

(2)(2－1)2＋22(3－2)(3＋2)；

1(3)6－333－24×(－26)．

24四、巩固建构

板书设计：

1、二次根式的四则运算法则：

先算乘方(开方)，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号内的．

2、运用乘法公式和运算律进行计算

在二次根式的运算中，多项式乘法法则和乘法公式仍然适用

五、当堂检测

见PPT 安全提示

六、布置作业

《长江全能学案》

上下楼靠右行。不要疯狂打闹。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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