找最大公因数全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

找最大公因数教学内容: 课本P77-P78的内容。教学目标:知识目标:经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。能力目标:探索找两个数的公因数的方法,学会正确找出两个数的公因数和最大的公因数。情感目标:使学生能探索出解决问题的有效方法。教学重点:探索找两个数的公因数的方法。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：找最大公因数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-11-14 04:01:40

来源学校

学校：牙里镇卞村小学

找最大公因数全国优秀课堂实录

未知

2020-11-14 04:01:40

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：找最大公因数全国优秀课堂实录

正文

找最大公因数

教学内容: 课本P77-P78的内容。

教学目标:

知识目标:经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。

能力目标:探索找两个数的公因数的方法,学会正确找出两个数的公因数和最大的公因数。

情感目标:使学生能探索出解决问题的有效方法。

教学重点:探索找两个数的公因数的方法。

教学难点:利用多种方法寻找两个数的最大公因数

教法:引导法讲解法

学法:自主探究法

教学准备:小黑板

教学过程

一、复习

1、3×4=12,()是12的因数。

2、找出12和16的的因数。

二、语言导入。

三、探究新知

(一)自学

自学指导:

自学77页内容。

1、认真填写认一认,填一填中的内容,你发现了什么?

2、什么叫公因数和最大公因数?

3、找最大公因数的方法是什么?

(二)检测

第78页的练一练第1题。

(三)精讲

几个数公有的因数叫做这几个数公因数,其中最大的一个叫做这几个数最大公因数。

四、巩固练习

做课本P78的2、3、4、5题。

五、课堂小结

请同学们谈谈你有哪些收获?还有什么问题?

六、布臵作业

板书设计:

最大公因数

几个数公有的因数叫做这几个数公因数,其中最大的一个叫做这几个数最大公因数。

(列举法,用因数关系找,用互质数关系找)

关于本教案的常见问题

Q：找最大公因数全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找最大公因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

找最大公因数全国优秀课堂实录