比例的意义课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《比例的意义》卢毅教学目标:1、理解和掌握比例的意义。2、了解比例和比的区别。3、能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例。4、探索国旗中蕴含的数学知识,渗透爱国主义教育。教学重点:理解比例的意义。教学难点:应用比例的意义判断两个比能否组成比例。教学过程:一、复习旧知请同学们回忆一下上学期我们学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-28 11:10:00

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学校：城口县高燕镇第二中心小学校

比例的意义课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-04-28 11:10:00

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关键词：比例的意义课件配套优秀公开课教案设计

正文

《比例的意义》

卢毅教学目标:

1、理解和掌握比例的意义。

2、了解比例和比的区别。

3、能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例。

4、探索国旗中蕴含的数学知识,渗透爱国主义教育。

教学重点:理解比例的意义。

教学难点:应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

教学过程:

一、复习旧知

请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识,谁能说说什么叫做比?

二、探索新知

1、学生观察课本情境图,激发爱国情操。

四幅情境图分别呈现的是什么情景?

(天安门升国旗仪式校园升旗仪式教室场景活动现场) 2、四幅不同的场景,都有共同的标志——五星红旗,五星红旗是中华人民共和国的象征;这些国旗有大有小,请同学们将国旗的长和宽填入相应的表格中。

3、请同学们分别写出长和宽的比,并求出比值。、

(学生自主观察、计算,发现国旗的长和宽的比值相等)

4、能不能将上面的任意两个比用等号连接起来。

5、揭示课题:像这样的等式我们把他叫做比例,

6、学生自主观察,教师引导得出比例的意义:表示两个比相等的式子叫做比例。

三、巩固

1、判断:

(1)8:9是比例()

(2)8:9=8×9 ()

(3)5:4=1.25是比例()

四、比较:比和比例的区别?

比:由两个数组成,是一个式子,表示两个数相除。

比例:由四个数组成,是一个等式。表示两个比相等的式子。五、巩固联系,完成书上做一做。

1、学生独立完成;

2、教师讲解。

六、总结:这节课你的收获?

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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