口算乘法优质课教学设计｜教案在线预览

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第一课时口算乘法课题: 口算乘法课型: 新课教学目标:学会口算两位数、几百几十乘一位数教学重点: 1.体验口算两位数、几百几十乘一位数的多种口算方法。2.能正确的进行口算。教学难点:体验口算两位数、几百几十乘一位数的多种口算方法。教具准备: 课件教学过程一、学前准备: 口算练习:5×3 8×4 3×

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所属课文：口算乘法

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2018-04-29 10:42:00

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学校：兰州市安宁区万里小学

口算乘法优质课教学设计

未知

2018-04-29 10:42:00

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关键词：口算乘法优质课教学设计

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第一课时口算乘法

课题: 口算乘法

课型: 新课

教学目标:学会口算两位数、几百几十乘一位数

教学重点: 1.体验口算两位数、几百几十乘一位数的多种口算方法。2.能正确的进行口算。

教学难点:体验口算两位数、几百几十乘一位数的多种口算方法。

教具准备: 课件

教学过程

一、学前准备: 口算练习:5×3 8×4 3×4

10×5 20×3 40×2 让学生口算并说明两组口算各有什么特点?

二、探究新知:

学习教材第41页例1.

出示例1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

生回答,教师板书:15×3

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以平价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。

教师:想一想,150×3=

学生分组讨论计算方法,教师板书。

小结:两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0. 二、知识运用:

指导学生完成1、“做一做“。让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。教师提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说,然后在教材上完成)

2、填一填:

练习九第1题。

3、解决问题:

练习九第3题。

四、课堂小结:

五、布置作业:43页练习九2题和4题。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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