笔算除法特级教师教学实录｜教案在线预览

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两位数除以一位数的笔算除法教学设计授课时间:2018年3月21日授课教师:夏应光教学内容:人教版三年级数学下册第二单元笔算除法教材第15页例1、第19页练习四第1题)。教学目标:1、在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数(不退位)的笔算方法,并能规范书写竖式。2、探究两位数除以一位数的计算方法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-05-29 23:04:00

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学校：宁洱哈尼族彝族自治县磨黑镇第一小学

笔算除法特级教师教学实录

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2018-05-29 23:04:00

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关键词：笔算除法特级教师教学实录

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两位数除以一位数的笔算除法教学设计

授课时间:2018年3月21日授课教师:夏应光

教学内容:人教版三年级数学下册第二单元笔算除法教材第15页例1、第19页练习四第1题)。

教学目标:

1、在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数(不退位)的笔算方法,并能规范书写竖式。

2、探究两位数除以一位数的计算方法的过程,培养初步的分析、归纳能力。

3、在解决实际问题的过程中进一步体会数学与生活的联系,感受数学的运用价值。

教学重点难点:

1、理解算理,掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

2、理解除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面的算理。

学情分析:

笔算除法是在学生学习了表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的。是以后学习除数是两位数的除法,除数是多位数的除法的基础。在教学中,要让学生多交流,加深对算法的理解,培养学生数学语言的表达能力。

教学准备:课件、小棒

教学过程:

一、口算。

28÷7= 280÷7 = 36÷3=

120÷4= 300÷5= 40÷2=

二、创设情景,导入新课

同学们:现在是什么季节?几月份?有哪些节日?

1、出示P15页植树情境图,让学生说图意。

2、引导观察:图中告诉我们哪些信息?根据这些信息可以提出什么问题?怎样列式?(根据学生的回答师板演)42÷2

3、师:42÷2等于多少?你是怎么想的?同学们会口算出答案,那么怎样用竖式计算呢?(揭示课题)板书:两位数除以一位数的笔算。

三、探究新知

1、出示教材第15页例1。

三(1)班和三(2)班参加植树活动,共种42棵树,平均每班种多少棵? (1)提问:分析题目中的已知条件和问题,想一想这道题该怎样列式:

(学生列式:42÷2)

(2)42是由几个十和几个一组成的?谁会口算42÷2?怎样想?得多少?

(3)笔算:42÷2。

师:刚才同学们用口算,如果这道题用笔算怎样算?

①动手摆一摆,并说一说。

师一边讲解一边板书:先写除法的竖式,被除数十位上的数表示4个十,4个十除以2商是2个十,要在商的十位上写2,用除数2去乘2个十,积是4个十,表示从被除数中已经分去的数,把4写在42的十位下面,4减4得0,表示十位上的数已经分完了,个位上还有2,要落下来继续除,2除以2得1,要把商写在个位上,再用除数2去乘1,积是2,表示从被除数中分去的数,写在上面落下来的被除数2的下面,2减2得0,表示个位上的数也分完了。

②提问:做笔算时,先从哪一位除起,每次除得的商写在什么位置上?

笔算除法,要从被除数的最高位除起,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。

四、知识运用

1、竖式计算下面各题。

96 ÷ 3= 68 ÷ 2= 48 ÷ 4=

2、猜猜我是谁。

3、我会填,

4、下面的计算准确吗?把不对的改正过来。

五、课堂小结

今天我们学习了两位数除以一位数,商是两位数的笔算除法,你有哪些收获?

六、课后作业

1.教材第19页“练习四”第1题。

教学板书:

两位数除以一位数的笔算除法

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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