比例的意义优秀教学设计｜教案在线预览

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比例的意义---- 广西贵港市港南区新塘镇陈村小学梁敏坚教学内容:比例的意义(小学数学人教版六年级下册第4单元教学内容40页)教学目标:使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否成比例。教学重点:比例的意义。教学难点:找出相等的比组成比例。教学过程:第一课时一、旧知铺垫什么是比?什么叫比值

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2024-07-29 21:44:48

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学校：广西贵港市港南区木梓镇龙联小学陈樟分校

比例的意义优秀教学设计

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2024-07-29 21:44:48

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关键词：比例的意义优秀教学设计

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比例的意义

---- 广西贵港市港南区新塘镇陈村小学梁敏坚教学内容:比例的意义(小学数学人教版六年级下册第4单元教学内容40页)教学目标:使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否成比例。教学重点:比例的意义。

教学难点:找出相等的比组成比例。

教学过程:

第一课时

一、旧知铺垫

什么是比?什么叫比值?怎样求比值?

2.求下面各比的比值

12:16

3/4:1/8

4.5:2.7

二、探索新知

1.创设情景,导入新知。

(1)情景导入,课件呈现课文情境图。(不出现国旗长、宽数据)

①说一说各幅图的情景。

②图中有什么相同之处?

(2)这几面国旗的形状一样,但长和宽却各不相同。请大家算一算它们长和宽的比,看看能发现什么?

(3)(指教室里的国旗)这面国旗的长和宽的比值是多少?

学生回答教师板书:

60:40=3/2

操场上的国旗的长和宽的比值是多少?与这面国旗有什么关系?学生回答长、宽的比值。(出示教学课件)

2.4:1.6=3/2

两面国旗的长和宽的比值相等。

板书:2.4:1.6=60:40

也可以写成:2.4/1.6.=60/40

(4)找比例。

师:在这四面国旗的尺寸中,你还能找出哪些比可以组成等式?如:5:10/3=15:10

5:10/3=2.4:1.6

15?10=2.4/1.6

15/10=60/40

(5)什么是比例?

表示两个比相等的式子叫做比例。(集体读)

(课件演示。)

(6)1:2是比例吗?你能把它组成一个比例吗?

(7)完成教材“做一做”。

第1题。什么样的比可以组成比例?

把组成的比例写出来。

说一说你是怎么找的。

小组合作,同学之间互相交流,检验各自所写的比例。

第2题。学生独立写比例,看谁写得多。

同学之间互相交流,说一说你是怎么写的,一共可以写多少个不同的比例。3.课堂小结。

(1)什么叫做比例?

(2)一个比例式可以改写成几个不同的比例式?

三、巩固练习

完成课文练习做一做。

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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